ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تدريب معلمي اللغة العربية...>الوصف

واقع تدريب معلمي اللغة العربية الحلقة الثانية بمرحلة التعليم الأساسي أثناء الخدمة، من وجهة نظر خبراء التربية والتعليم على الكفايات التعليمية الأساسية: دراسة وصفية بولاية غرب كردفان - محلية النهود أنموذجاً

المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمى
المؤلف الرئيسي: الفضل، موسى يعقوب محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، الشفاء عبدالقادر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 179 - 196
ISSN: 1858-697X
رقم MD: 808271
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمي اللغة العربية | التعليم الأساسي | الكفايات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة | التعليم المستمر | البيداغواجية | التكنولوجيا | Efficiency | Continuous education | Pedagogical | Technology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

74

حفظ في:
المستخلص: This study aimed to find out the reality of the Arabic language training episode second stage of Basic education during the service in West Kordofan State, Locality Al-Nuhood amodel from the standpoint of education experts on basic educational Competences, The two researchers adopted the descriptive methodology to conduct the study. the study population of professors in the faculty of education, university of West Kordofan and directors of teacher training institutes in West Kordofan and teachers training schools, faculty of education, university of West Kordofan and teachers and Arabic inspectors locality Al-Nuhood and interested and education in West Kordofan, numbering about (50) experts representing education experts in West Kordofan chose The researchers consisted sample of (10) experts by 20% of The sample original community instrument which the study employed was an interview set of questions directed to the educational experts. The study came up with a number of findings the most important of which that the subjects confirmed that the basic educational competences needed by the teachers of Arabic language are the linguistic competences, the professional competences and the personal competences. All of the exerts who were interviewed affirmed that the majority of the Arabic language teachers in West Kordofan State are not trained and that there is a n urgent need for advanced training of these teachers in Arabic language and the teaching methods relevant to it. The experts stated that the localities do not have a systematic programme for training and they just depend on assignments provided by the Federal Ministry of Education for training teachers. The study made some recommendations the most important of which are: (a) attention to in-service training by developing relevant programmes to keep abreast with the new innovations in the field of training, (b) the necessity of the provision of the new technologies for training the Nasic Level teachers in West Korodofan State, and (c) the necessity of teachers participation in designing the training programmes in terms of content and methods of execution in the way that suits their work conditions and their needs.

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة واقع تدريب معلمي اللغة العربية الحلقة الثانية بمرحلة التعليم الأساسي أثناء الخدمة بولاية غرب كردفان محلية النهود أنموذجا من وجهة نظر خبراء التربية والتعليم على الكفايات التعليمية الأساسية، اتبع الباحثان المنهج الوصفي لتحقيق هدف الدراسة. وتكون مجتمع الدراسة من أساتذة كلية التربية جامعة غرب كردفان ومدراء معاهد تدريب المعلمين بولاية غرب كردفان ومعلمي مدارس التدريب بكلية التربية جامعة غرب كردفان ومعلمي وموجهي اللغة العربية بمحلية النهود والمهتمين بقضايا التربية والتعليم بولاية غرب كردفان وعددهم حوالي (50) خبيراً، وهم يمثلون خبراء التربية والتعليم بولاية غرب كردفان، اختار الباحثان عينة تكونت من (10) خبيرا بنسبة (20%) من المجتمع الأصلي، تمثلت أداة الدراسة في أسئلة مقابلة موجهه لخبراء التربية والتعليم، وتوصلت الدراسة إلي عدة نتائج من أهمها: أكد المبحوثون بأن الكفايات التعليمية الأساسية التي يحتاجها معلمي اللغة العربية الحلقة الثانية تتمثل في الكفايات اللغوية، والكفايات المهنية والشخصية. كما أكد جميع الخبراء الذين تمت مقابلتهم بأن معظم معلمي اللغة العربية في ولاية غرب كردفان غير مدربين، وهنالك ضرورة ملحة لتدريب هؤلاء المعلمين في دورات متقدمة في مجال اللغة العربية وطرق تدريسها. كما أكد الخبراء بأن ليس للمحليات برنامج تدريبي ممنهج بل يقوم على بعض الكتيبات (التعينات) التي ترسلها الوزارة الاتحادية إلى الولايات لتدريب المعلمين عليها. قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات أهمها: تكثيف الاهتمام بتطوير برامج تدريب المعلمين أثناء الخدمة لتواكب كل مستحدث في مجال التدريب. ضرورة توفير الأجهزة والوسائل والتقنيات التعليمية الحديثة لتدريب معلمي مرحلة التعليم الأساسي في ولاية غرب كردفان. ضرورة مشاركة المعلمين في وضع البرامج التدريبية من حيث محتواها وأساليب تنفيذها بما يتناسب مع ظروف عملهم واحتياجاتهم.
ISSN: 1858-697X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.