| LEADER |
03800nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0182340 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|a علي، هشام إبراهيم عز الدين محمد
|e مؤلف
|9 427821
|
| 245 |
|
|
|a مشكلات رسم الحروف العربية لدى تلاميذ الحلقة الثانية:
|b دراسة تشخيصية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمى
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 18
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to highlight Arabic calligraphy problems faced grade two pupils to determine direct and indirect factors of this problem. The researcher has mainly adopted the descriptive analytical approach to investigate and analyze the works of a purposive sample of the pupils in second class at Majdi Cena Private School at Abu Si’id Locality, Omdurman, Sudan (academic year 2014- 2015). Ten of the pupils’ books with handwritten texts worthy of being described and analyzed were chosen so as to determine handwriting difficulties and pave the way for more analysis. The study has concluded that the pupils have hand writing problems, therefore some letters and words are completely illegible. Moreover, the pupils do not care about the baseline. For example, descending letters are not written according to their natural position. Also, there are many linguistic mistakes
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مشكلات الخط العربي عند تلاميذ الحلقة الثانية. كما هدفت إلى تشخيص المشكلات المباشرة وغير المباشرة في رسم الكتابة العربية. وقد تم انتهاج المنهج الوصفي، واستخدمت الملاحظة كأداة أساسية في وصف وتحليل بيانات العينات قيد الدراسة. وقد مثل مجتمع الدراسة تلاميذ الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي بمدرسة مجدي سينا الخاصة أساس بأم درمان/ أبو سعد (السودان) وهي عينة غير احتمالية (منتظمة)، تم اختيارها بالأسلوب القصدي. وبلغ حجمها عشر عينات من الاعمال حيث تمت دراستها ووصفها وتحليلها، وهي من كراسات التلاميذ. وتم اختيارها بحيث يتوافر فيها نص كتابي يقبل الوصف والتحليل، ثم تلي ذلك تحديد مشكلات الكتابة لدى التلاميذ. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: أن هناك مشكلة في تنسيق الحروف وضعف في إيقاعها العام. وأن بعض معالم العبارات والحروف غير مقروءة تماماً. وهناك عدم التزام بسطر الحروف النازلة تحت سطر الكتابة. واتضح من السياق العام للنصوص قيد الدراسة أن الحروف ذوات الكاسات (الحروف النازلة تحت السطر) لا ترسم على حالها الطبيعي. كما أن هناك أخطاءً لغوية متعددة.
|
| 653 |
|
|
|a التربية
|a الخط العربي
|
| 692 |
|
|
|a التربية
|a التلاميذ
|a الخط العربي
|b Education
|b Students
|b Arabic Calligraphy
|
| 700 |
|
|
|9 430260
|a عبدالكريم، هند بابكر محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Educational Sciences
|l 002
|m مج17, ع2
|o 1526
|s مجلة العلوم التربوية
|v 017
|x 1858-697X
|
| 856 |
|
|
|u 1526-017-002-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 808288
|d 808288
|
