| LEADER |
04198nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0182331 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 430263
|a عمر، الصديق يوسف بلال
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المشكلات النحوية والصرفية التي تواجه طلاب المرحلة الثانوية أسبابها وطرق علاجها
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمى
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 50 - 62
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify syntactic and morphological problems that face students of secondary level in terms of their causes and ways of treatment. The researcher used descriptive method, and selected Khartoum state as an area for conducting study; particularly Karari locality. Then a random sample including (1200 male and female students) from secondary level students who enrolled in the academic year 2014-2015 totaling (16373 male and female students) in Karari locality. Data was collected through questionnaires which were designed, standardized and administered by the researcher and descriptive statistics were used to analyze data. The most crucial results of the study were: There are syntactical and morphological issues in learning Arabic language. Poor display of syntax and morphology means Prevails among teachers in addition to tendency to oral and abstraction. The following recommendations were made by the researcher: Emphasis should be put on searching syntactic and morphological problems. Stressing logical series of syntactic and morphological lessons. Lessons of syntax and morphology should be separated from basic level up to university level. A practical book to syntax and morphology should be created for all educational levels.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على المشكلات النحوية والصرفية التي تواجه طلاب المرحلة الثانوية من حيث أسبابها وطرق علاجها، وقد تم استخدام المنهج الوصفي لأغراض الدراسة، واختيرت ولاية الخرطوم وتحديدا محلية كرري كمكان لإجراء الدراسة. تم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية وعددها (1200) طالب وطالبة، من طلاب المرحلة الثانوية المسجلين في العام الدراسي 2014م – 2015م والبالغ عددهم (16373) طالبا وطالبة بمحلية كرري، تم جمع البيانات عن طريق استبانة قام الباحث بتصميمها وتقنينها، واستخدم الباحث النسب المئوية لمعالجة البيانات. وتمثلت أهم النتائج في: توجد مشكلات نحوية وصرفية في تعلم اللغة العربية. يسود سوء عرض وسائل النحو والصرف، والميل إلى اللفظية والتجريد لدى الأستاذة. وقد أوصى الباحث بالآتي: ضرورة الاهتمام بالبحث في المشكلات النحوية والصرفية. الاهتمام بالتتابع المنطقي للدروس النحوية والصرفية. الفصل بين النحو والصرف من مرحلة الأساس، وحتى المرحلة الجامعية. إيجاد الكتاب المصاحب لمقرر النحو والصرف في جميع المراحل التعليمية.
|
| 653 |
|
|
|a علم النحو
|a علم الصرف
|a المشكلات النحوية
|a التعليم الثانوي
|
| 692 |
|
|
|a الروايات
|a المنطق
|a قفزة
|b Novels
|b Logic
|b Progress
|
| 700 |
|
|
|9 315094
|a مسعود، أحمد سعد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Educational Sciences
|l 002
|m مج17, ع2
|o 1526
|s مجلة العلوم التربوية
|v 017
|x 1858-697X
|
| 700 |
|
|
|9 268235
|a عبدالمجيد، عواطف حسن علي
|g Abd Al-Majid, Awatef Hasan Ali
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1526-017-002-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 808296
|d 808296
|
