ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم برنامج جامعة السودان الم...>الوصف

تقويم برنامج جامعة السودان المفتوحة لإعداد معلمي مرحلة التعليم الأساسي

المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمى
المؤلف الرئيسي: حسين، بانقا طه الزبير حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المصطفي، شيرين محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 115 - 127
ISSN: 1858-697X
رقم MD: 808544
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جامعة السودان المفتوحة | التقويم | التعليم الأساسي | إعداد المعلم | أساليب التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
المحتوى | اساليب التدريس | التقويم | The content | Teaching styles | The evaluation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

55

حفظ في:
المستخلص: This research aim is to evaluate preservice basic education teacher’s preparation programme in open university of Sudan in Khartoum state. The researchers used the descriptive method. The study population comprised (85) male and female students and (16) teaching staff members at open university of sudan. Arandom sample of (43) male and female students was selected in addition to (6) educational experts. Data was collected through questionnaire and interviews and processed the by SPSS software. The researchers have come to many findings the most important are: The objectives of preservice basic education teacher’s preparation in open university of Sudan match the main objectives of basic education set by the ministry of education in Sudan. There are also many advantages for the content of preservice basic education teacher’s preparation programme for obtaining bachelor degree in open university of Sudan. The aids used by open university of Sudan suit the content of teacher preparation programme. Open university of Sudan follows many teaching methods to execute the preservice basic education teacher’s preparation programme for obtaining bachelor degree. Open university of Sudan applies many evolution methods that fit its nature as an open university. The researchers have come to many recommendations the most important are: It is necessary to stress the importance of teaching practice in preparing basic schools teachers. The role of educational radio should be more active so that it has a clear impact on learning achievement. Evaluation methods need to be diversified. Reconsidering credit hours for some courses so as to match the content, Also there are needs to be more focus on direct supervision hours.

هدف هذا البحث إلى تقويم برنامج إعداد معلمي مرحلة التعليم الأساسي بجامعة السودان المفتوحة بولاية الخرطوم. اتبع الباحثان في هذه الدراسة المنهج الوصفي؛ وشمل مجتمع الدراسة (85) طالب وطالبة و (16) عضو هيئة تدريس من الخبراء بجامعة السودان المفتوحة. اختار الباحث عينة عشوائية بلغت (43) طالب وطالبة وبلغت عينة الخبراء (6) من الخبراء التربويين. استخدم الباحثان نوعين من الأدوات؛ استبانة للطلاب، مقابلة للخبراء، ولتحليل البيانات استخدام الباحثان برنامج التحليل الإحصائي الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعي ال SPSS وتوصل الباحثان إلى العديد من النتائج أهمها: تتفق أهداف برنامج إعداد معلمي مرحلة التعليم الأساسي بجامعة السودان المفتوحة مع الأهداف العامة لمرحلة التعليم الأساسي بوزارة التعليم العام بالسودان. كما توجد عدة مميزات إيجابية لمحتوى برنامج إعداد معلمي مرحلة التعليم الأساسي لنيل درجة البكالوريوس بجامعة السودان المفتوحة. تتبع جامعة السودان المفتوحة العديد من أساليب التدريس لتنفيذ برنامج إعداد معلمي مرحلة التعليم الأساسي لنيل درجة البكالوريوس. تتبع جامعة السودان المفتوحة أساليب تقويم تتفق مع أهدافها كجامعة مفتوحة. وقد توصل الباحثان إلى عدد من التوصيات أهمها: ضرورة التركيز على أهمية برنامج التربية العملية لتأهيل معلمي مرحلة التعليم الأساسي. تفعيل دور الإذاعة بصورة أكبر، بحيث يكون لها أثر واضح في زيادة التحصيل الدراسي. أن تتنوع أساليب التقويم المستخدمة في البرنامج، بحيث تتيح فرصة أكبر لإظهار الفروق الفردية بين الدارسين، مراجعة الساعات المقررة لبعض المواد الدراسية بحيث تتناسب مع حجم المحتوي مع التركيز على زيادة ساعات الإشراف المباشر.
ISSN: 1858-697X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.