ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Le Rôle du Traitement Visuo-At...>الوصف

Le Rôle du Traitement Visuo-Attentionnel dans la Reconnaissance des Mots chez les Enfants Dyslexiques Effet de la Connectivité Interne "Totale Versus Partielle" des Mots en Arabe

العنوان المترجم: The Role of Visual-Attention Processing in Word Recognition in Dyslexic Children, Effect of Internal Connectivity "total Partial Versus" of Words in Arabic
المصدر: اللسانيات
الناشر: مركز البحث العلمى والتقنى لتطوير اللغة العربية
المؤلف الرئيسي: Layes, Smail (Author)
مؤلفين آخرين: Rebai, Mohamed (Co-Author)
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 29 - 48
DOI: 10.38169/0661-000-021-006
ISSN: 1112-4393
رقم MD: 809379
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
عسر القراءة النمائى | الانتباه البصرى | التعرف على الكلمات | الكتابة العربية | الربط الخطى داخل الكلمات
كلمات المؤلف المفتاحية:
عسر القراءة النمائى | الانتباه البصري | التعرف على الكلمات | الكتابة العربية | الربط الخطي داخل الكلمات | Developmental Dyslexia | Visual Attention Processing | Word Recognition | Arabic Orthography | Letter Connectivity
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: This study aims to explore the effect of the total vs. partial connectivity of letters in Arabic words for typical readers, poor readers and dyslexics groups (8, 9 and 10 years old) to understand the role of sequential/ parallel visual attention processing in words recognition. Participants were instructed to read lists of (frequent/ non frequent) words, in addition to a visual attention test. The results showed that dyslexics performed lower than other groups in all reading and phonological tests, but exhibited comparable performance in the visual attention task. The relationship between reading and visual attention processing has been highlighted and discussed in the context of the visual attention conception of reading/ dyslexia, taking into account the orthographic features of Arabic.

تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف أثر الربط الخطي الجزئي مقابل الكلي، بين الحروف داخل الكلمات العربية لدى ثلاث مجموعات من القراء: قراء عاديين، ضعاف القراءة وذوي عسر القراءة يتراوح سنهم بين 8 و10 سنوات، بهدف دراسة وفهم دور معالجة الانتباه البصري في التعرف على الكلمات. خضع أفراد العينة لاختبار قراءة كلمات متداولة وأخرى غير متداولة إلى جانب اختبار فونولوجي واختبار الانتباه البصري باستعمال نشاط الشطب. أظهرت النتائج أن أداء ذوي عسر القراءة أضعف من المجموعتين الأخريين في جميع نشاطات اختبار القراءة والوعي الفونولوجي. دون تسجيل فرق دال إحصائيا بين المجموعات الثلاث في درجات نشاهد الانتباه البصري. من خلال النتائج المحصل عليها، تم تسليط الضوء على العلاقة بين القراءة والانتباه البصري ومناقشتها في سياق نظرية المعالجة البصرية في القراءة وعسر القراءة، مع الأخذ في الاعتبار الخصائص الكتابية للغة العربية.
ISSN: 1112-4393

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.