ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم دورة تهيئة أعضاء هيئة ال...>الوصف

تقييم دورة تهيئة أعضاء هيئة التدريس حديثي التعيين في جامعة اليرموك من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: Evaluating The Orientation Program Of The Newly Appointed Faculty At Yarmouk University From Their Own Perspective
المصدر: مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الشارقة
المؤلف الرئيسي: الحمد، نوار قاسم صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hamad, Nouwar Qasem
مؤلفين آخرين: عبيدات، حسين علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: فبراير
الصفحات: 97 - 118
ISSN: 1996-2339
رقم MD: 809971
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
أعضاء هيئة التدريس | التأهيل المهنى | تقييم الأداء | التعليم الجامعى | الدورات التدريبية | جامعة اليرموك
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقييم الدورة التدريبية لتهيئة أعضاء هيئة التدريس حديثي التعيين المنعقدة في مركز تطوير أداء الهيئة التدريسية في جامعة اليرموك من وجهة نظر المتدربين. وتكونت عينة الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس حديثي التعيين في الفصل الأول للعام الجامعي (2009 / 2010) وعددهم (120). وبحسب رأي المتدربين، جاءت بيئة التدريب في المرتبة الأولى وبدرجة تحقق عالية، تلاها شخصية المحاضر، والأساليب والتقنيات والوسائل المستخدمة، وخطة الدورة، وجميعها حصلت على الدرجة المتوسطة. كما حققت الدورة التدريبية المواضيع المطروحة فيها وبأعلى نسبة لموضوع ضبط الجودة (91.3%) وأقل نسبة لطرق التدريس (32.6%)، ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=a) في ردود المتدربين تعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور.

The aim of this study was to evaluate the new faculty orientation program held at the Faculty Development Center, Yarmouk University from the trainees’ own perspective. The study was administered to (120) newly hired faculty members in the first semester of the academic year 2009- 2010. According to the trainees, the training environment ranked first with a high satisfaction degree, whereas, the lecturer personality, the instruction methodologies and technologies used, and the program plan, all achieved the medium satisfaction degree. In addition, the quality assurance topic ranked the first from the trainees’ perspective with an accomplishment percentage of (91.3%). The instruction methodologies ranked last with an accomplishment percentage of (32.6%). Furthermore, the results indicated that there was a significant statistical difference at (a = 0.05) in the trainees’ responses related to gender in favor of males.
ISSN: 1996-2339

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.