الدلالات التربوية المستنبطة من شعيرة الأذان وتطبيقاتها في الأسرة
| المؤلف الرئيسي: | الحربي، فارس تركي (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الجهني، علي بن علي أبو سيف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | المدينة المنورة |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 170 |
| رقم MD: | 810132 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة |
| الكلية: | كلية الدعوة وأصول الدين |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
أهداف البحث: الوقوف على الدلالات التربوية المستنبطة من شعيرة الأذان وأهم تطبيقاتها في الأسرة. منهج البحث: الاستنباطي والوصفي التحليلي لاعتمادهما الوصف والتحليل والربط بين الأشياء، وهذا يساعد في الوصول إلى الدلالات التربوية في شعيرة الأذان من النصوص المختلفة. فصول البحث: يتكون البحث من الإطار العام وأربعة فصول على النحو التالي: الفصل التمهيدي: التعريف بالأذان، وحكمه، ومشروعيته، وفضله. الفصل الأول: الدلالات التربوية العقدية والتعبدية والخلقية لشعيرة الأذان. الفصل الثاني: الدلالات التربوية النفسية والاجتماعية والإدارية لشعيرة الأذان. الفصل الثالث: التطبيقات التربوية لشعيرة الآذان وتفعيلها في الأسرة. أهم نتائج البحث: ١-الأذان له دلالات تربوية عقدية من أهمها: الدعوة إلى الأيمان وعدم التشبه بالكفار، لزوم الجماعة. 2-الأذان له دلالات تربوية تعبدية متعلقة بالقلب، وباللسان، وبالجوارح. 3-الأذان له دلالات تربوية خلقية متعلقة بالخالق جل جلاله، وبالنبي صلى الله عليه وسلم، والسامعين، وبالأذان، وبالمؤذن. 4-الأذان له دلالات تربوية نفسية من أهمها: الطمأنينة، والمحبة، والشعور بالمسؤولية، والدوافع، والرؤيا. 5-الأذان له دلالات تربوية اجتماعية من أهمها: الشفاعة الحسنة، والاجتماع، والمساواة. 6-الأذان له دلالات تربوية إدارية من أهمها: الطاعة، والشورى، والرقابة، والتوجيه الإداري. 7-اشتمل على أساليب تربوية أهمها: الرؤيا الصادقة، والممارسة العملية، والقدوة، والسماع، والوقاية من الشيطان. أهم توصيات البحث: 1-العناية بهدف التربية الإسلامية الأهم وهو التوحيد في تربية الأبناء. 2-بيان أهمية أقامه شعيرة الأذان بتوضيح فضائله، ودلالاته التربوية في مؤسسات التربية المختلفة. 3-الاستفادة من شعيرة الأذان في تفعيل برامج تربوية تطبيقية. أهم مقترحات البحث: 1-إجراء بحوث متخصصة في جوانب الأذان التعبدية، والأخلاقية، والإدارية، والاجتماعية، والنفسية. 2-إجراء دراسات ميدانية أو تجريبية لتأثير الأذان على الموجودات الحية وغير الحية. 3-إجراء بحوث تربوية متعلقة بالمؤذن. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الدلالات التربوية المستنبطة من آيات الشكر في القرآن الكريم وتطبيقاتها في الأسرة والمدرسة
بواسطة: الثقفي، أماني بنت منصور بن أحمد عمر منشور: (2010) -
الأحكام الفقهية المستنبطة من حديث "بدء الأذان": دراسة فقهية مقارنة
بواسطة: ريحان، سعد عنبر منشور: (2023) -
الدلالات التربوية المستنبطة من آيات الصبر في القرآن الكريم وتطبيقاتها في الأسرة والمدرسة
بواسطة: الغامدي، نبيل بن أحمد مسفر منشور: (2009) -
الآداب التربوية للمرآة المسلمة المستنبطة من السنة النبوية وتطبيقاتها التربوية في الأسرة المسلمة
بواسطة: العمري، سارة مفرح فاضل منشور: (2021) -
الآذان والمؤذن في الإسلام: دراسة تاريخية (1هـ - 11هـ)
بواسطة: الصافي، علي محسن ثجيل منشور: (2016)
