| LEADER |
04802nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1468284 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 431476
|a الحربي، فارس تركي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الدلالات التربوية المستنبطة من شعيرة الأذان وتطبيقاتها في الأسرة
|
| 260 |
|
|
|a المدينة المنورة
|c 2016
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 170
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|f كلية الدعوة وأصول الدين
|g السعودية
|o 0492
|
| 520 |
|
|
|a أهداف البحث: الوقوف على الدلالات التربوية المستنبطة من شعيرة الأذان وأهم تطبيقاتها في الأسرة. منهج البحث: الاستنباطي والوصفي التحليلي لاعتمادهما الوصف والتحليل والربط بين الأشياء، وهذا يساعد في الوصول إلى الدلالات التربوية في شعيرة الأذان من النصوص المختلفة. فصول البحث: يتكون البحث من الإطار العام وأربعة فصول على النحو التالي: الفصل التمهيدي: التعريف بالأذان، وحكمه، ومشروعيته، وفضله. الفصل الأول: الدلالات التربوية العقدية والتعبدية والخلقية لشعيرة الأذان. الفصل الثاني: الدلالات التربوية النفسية والاجتماعية والإدارية لشعيرة الأذان. الفصل الثالث: التطبيقات التربوية لشعيرة الآذان وتفعيلها في الأسرة. أهم نتائج البحث: ١-الأذان له دلالات تربوية عقدية من أهمها: الدعوة إلى الأيمان وعدم التشبه بالكفار، لزوم الجماعة. 2-الأذان له دلالات تربوية تعبدية متعلقة بالقلب، وباللسان، وبالجوارح. 3-الأذان له دلالات تربوية خلقية متعلقة بالخالق جل جلاله، وبالنبي صلى الله عليه وسلم، والسامعين، وبالأذان، وبالمؤذن. 4-الأذان له دلالات تربوية نفسية من أهمها: الطمأنينة، والمحبة، والشعور بالمسؤولية، والدوافع، والرؤيا. 5-الأذان له دلالات تربوية اجتماعية من أهمها: الشفاعة الحسنة، والاجتماع، والمساواة. 6-الأذان له دلالات تربوية إدارية من أهمها: الطاعة، والشورى، والرقابة، والتوجيه الإداري. 7-اشتمل على أساليب تربوية أهمها: الرؤيا الصادقة، والممارسة العملية، والقدوة، والسماع، والوقاية من الشيطان. أهم توصيات البحث: 1-العناية بهدف التربية الإسلامية الأهم وهو التوحيد في تربية الأبناء. 2-بيان أهمية أقامه شعيرة الأذان بتوضيح فضائله، ودلالاته التربوية في مؤسسات التربية المختلفة. 3-الاستفادة من شعيرة الأذان في تفعيل برامج تربوية تطبيقية. أهم مقترحات البحث: 1-إجراء بحوث متخصصة في جوانب الأذان التعبدية، والأخلاقية، والإدارية، والاجتماعية، والنفسية. 2-إجراء دراسات ميدانية أو تجريبية لتأثير الأذان على الموجودات الحية وغير الحية. 3-إجراء بحوث تربوية متعلقة بالمؤذن.
|
| 653 |
|
|
|a الدلالات التربوية
|a الأذان
|a الأخلاق الإسلامية
|a التربية الأسرة
|a الأسرة المسلمة
|
| 700 |
|
|
|a الجهني، علي بن علي أبو سيف
|e مشرف
|9 431477
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0492-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0492-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0492-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0492-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0492-0.pdf
|y الفصل التمهيدي
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0492-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0492-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0492-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0492-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0492-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0492-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d n
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 810132
|d 810132
|
