ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Effective Dictionary Use & Aca...>الوصف

Effective Dictionary Use & Academic Performance

العنوان بلغة أخرى: العلاقة بين مهارات استخدام القاموس والأداء الاكاديمي
المصدر: مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الشارقة
المؤلف الرئيسي: المجالي، سعاد راجي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 34
DOI: 10.12816/0004533
ISSN: 1996-2339
رقم MD: 810147
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المهارات اللغوية | تعلم اللغة الإنجليزية | المعاجم والقواميس | طلاب اللغة الانجليزية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعتبر القاموس أداة هامة في تعلم اللغة الأجنبية والترجمة ولا يمكن الاستغناء عنه حيث ينمي الاعتماد على النفس لدى المتعلم ويساعده على إتقان اللغة التي يتعلمها. وتسعى الدراسة الحالية إلى التعرف على عادات استخدام القاموس لدى الطلبة ومدى معرفتهم بمحتوياته. تتكون عينة الدراسة من خمس وتسعين طالب وطالبة في السنة الثالثة في قسم اللغة الإنجليزية والترجمة في جامعة صحار. وقد أشارت نتيجة الدراسة إلى وجود علاقة طردية بين الاستخدام الفعال للقاموس والتحصيل الأكاديمي وأن معظم المستفتين لا يستخدمون القاموس بفعالية وليست لديهم معرفة بترتيب المعلومات في القاموس وكذلك محتوى أقسام القاموس المختلفة. بناء على هذه النتائج لا بد من تدريس مهارات استخدام القاموس ودمج ذلك في مساقات المرحلة التأسيسية في الدراسة الجامعية. ولضمان تحقيق النتائج المرجوة يجب تثقيف المدرسين حول آخر المستجدات في المعاجم وربما تدريبهم على تدريس مهارات استخدام القاموس.

The dictionary is an indispensable tool in both learning a foreign language and in translation. It helps learners be autonomous and master the foreign language being learned. The present study investigates English language and translation students’ habits and knowledge regarding dictionary use. Ninety five translation students at Sohar University answered a questionnaire about dictionary use. The data reveals that there is a direct relationship between effective dictionary use and good academic performance. It also shows that most respondents are not effective dictionary users and they lack proper knowledge about the layout and the content of different parts of the dictionary. Given the results of this research, it is imperative that teaching dictionary skills be integrated in most foundation level courses at university. To achieve the sought results, teachers should be oriented and even trained on how to develop students’ dictionary skills.
ISSN: 1996-2339

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.