ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسباب ضعف طلاب المرحلة الابتدا...>الوصف

أسباب ضعف طلاب المرحلة الابتدائية في تلاوة القرآن الكريم من وجهة نظر معلمي ومديري المدارس في محافظة الحناكية

المؤلف الرئيسي: الزهراني، محمد بن سعيد بن محمد الجندبي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شاهين، عبدالرحمن بن يوسف (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: المدينة المنورة
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 1 - 140
رقم MD: 810161
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
الكلية: كلية الدعوة وأصول الدين
الدولة: السعودية
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
طلاب المدارس الابتدائية | تلاوة القرآن الكريم | التجويد | معلمو التربية الإسلامية | الحناكية، السعودية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
24 صفحة الأولى     

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة: تهدف الدراسة إلى التعرف على أسباب ضعف طلاب المرحلة الابتدائية في تلاوة القرآن الكريم من وجهة نظر معلمي ومديري المدارس بمحافظة الحناكية. محتوى الدراسة: المجتمع: تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي التربية الإسلامية والقرآن الكريم ومديري مدارس المرحلة الابتدائية بمحافظة الحناكية، وقد بلغ عدد مجتمع الدراسة الكلي (166) معلماً ومديراً، بواقع (133) معلماً و(33) مديراً، خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 1435/1436 ه، يتوزعون على (33) مدرسة ابتدائية. العينة: بلغت عينة الدراسة (159) معلماً ومديراً. المنهج: استخدم الباحث في دراسته المنهج الوصفي. الأداة: اعتمد الباحث في هذه الدراسة على الاستبانة. نتائج الدراسة: اشتملت الدراسة على عدة نتائج ومنها ما يلي: -موافقة أفراد عينة الدراسة على أسباب ضعف طلاب المرحلة الابتدائية في تلاوة القرآن الكريم. -حيث بلغ المتوسط الحسابي لمجموع الاستجابات على أداة الدراسة ككل (3.83). -جاءت أسباب الدراسة المتعلقة بالبيئة المحيطة في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (4.42). -وأما الأسباب المتعلقة بالطالب فقد وردت في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي (4.00). -بينما كانت الأسباب المتعلقة بالمعلم في المرتبة الثالثة متوسط حسابي (3.63). -وأخيراً جاءت الأسباب المتعلقة بالخطة الدراسية بمتوسط حسابي (3.38). التوصيات: وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث عدداً من التوصيات، كان من أبرزها: -قيام وزارة التعليم والإدارات التعليمية ومكاتب التعليم وإدارات المدارس على إعداد وتجهيز معامل ومقارئ لتعليم القرآن الكريم في المدارس. -الموازنة بين تلاوة القرآن وحفظه، وعدم تقديم الحفظ على جودة التلاوة. -قيام كليات التربية على تطوير برامج إعداد معلمي الدراسات القرآنية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.