ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > القيم التربوية المتضمنة في مرر...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

القيم التربوية المتضمنة في مرر لغتي الخالدة للصف الثالث المتوسط وتطبيقاتها في الأسرة والمدرسة

المؤلف الرئيسي: المحمادي، مسلم بن بشير بن سليم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: كمال، محمد بن بكر حسن (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: المدينة المنورة
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 1 - 114
رقم MD: 810168
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
الكلية: كلية الدعوة وأصول الدين
الدولة: السعودية
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
القيم التربوية | تقييم المناهج | تدريس اللغة العربية | معلمو اللغة العربية | الأسرة والمدرسة | طلاب المدارس المتوسطة
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04009nam a22003377a 4500
001 1468295
041 |a ara 
100 |9 431502  |a المحمادي، مسلم بن بشير بن سليم  |e مؤلف 
245 |a القيم التربوية المتضمنة في مرر لغتي الخالدة للصف الثالث المتوسط وتطبيقاتها في الأسرة والمدرسة 
260 |a المدينة المنورة  |c 2015  |m 1436 
300 |a 1 - 114 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة  |f كلية الدعوة وأصول الدين  |g السعودية  |o 0504 
520 |a هدف البحث إلى الكشف عن القيم المتضمنة في مقرر لغتي الخالدة للصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية، وبيان تطبيقاتها التربوية في الأسرة والمدرسة، ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج الوصفي (أسلوب تحليل المحتوى)، واشتمل البحث على مقدمة، وأربعة فصول، وخاتمة، وفهارس. وكان من أهم النتائج التي أظهرها البحث: بلغ مجموع تكرارات القيم التربوية في مقرر لغتي الخالدة للصف الثالث المتوسط (1363) مرة، وحلت قيم المجال الاجتماعي في المرتبة الأولى بأعلى تكرار بلغ (639) مرة، وبنسبة قدرها (46.9%) من المجموع الكلي لتكرارات القيم، تلاه المجال العقلي في المرتبة الثانية بتكرار بلغ (267) مرة، وبنسبة قدرها (19.6%) وحل مجال القيم الدينية في المرتبة الثالثة بتكرار بلغ (203) مرة، وبنسبة قدرها (14.9%)، بينما حلت قيم المجال الأخلاقي في المرتبة الأخيرة بنسبة بلغت (4.5%) من المجموع الكلي لتكرارات القيم، كما أظهرت النتائج وجود تفاوت في تضمين القيم في مقرر لغتي الخالدة، حيث تم التركيز على قيم معينة، فجاءت تكراراتها عالية، كالتعاون، وتقدير العمل، مقابل ضعف التركيز على قيم أخرى، فجاءت تكراراتها منخفضة كالإيثار، والعفو والتسامح. وخرج البحث بعدد من التوصيات من أهمها: ضرورة مراعاة مبدأ التوازن في تضمين القيم التربوية في محتوى مقرر لغتي الخالدة، وضرورة إخضاع مقرر لغتي الخالدة للمراجعة الدائمة والتطوير المستمر، والاستفادة من الدراسات والبحوث التى أجريت في هذا المجال. 
653 |a القيم التربوية  |a تقييم المناهج  |a تدريس اللغة العربية  |a معلمو اللغة العربية  |a الأسرة والمدرسة  |a طلاب المدارس المتوسطة 
700 |9 299480  |a كمال، محمد بن بكر حسن  |e مشرف 
856 |u 9800-004-002-0504-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9800-004-002-0504-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9800-004-002-0504-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9800-004-002-0504-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9800-004-002-0504-0.pdf  |y الفصل التمهيدي 
856 |u 9800-004-002-0504-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9800-004-002-0504-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9800-004-002-0504-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9800-004-002-0504-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9800-004-002-0504-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9800-004-002-0504-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9800-004-002-0504-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d n 
995 |a Dissertations 
999 |c 810168  |d 810168 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.