ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تضمين المسرح المدرسي لبعض قصص...>الوصف

تضمين المسرح المدرسي لبعض قصص القرآن الكريم: دراسة ميدانية لأخصائي النشاط المسرحي في مرحلة التعليم الأساسي

العنوان بلغة أخرى: Inclusion of School Theatre for some Quran Stories: Field Study of Theatrical Activity Specialist in Elementary Education
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الأكشر، أمينة محسن حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elakshar, Amina Mohsen Hassan
المجلد/العدد: مج28, ع109
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 65 - 106
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 810249
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | الأنشطة المدرسية | المسرح المدرسي | قصص القرآن | التربية الإسلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تضمين | القصص القرائي | أخصائي النشاط المسرحي | المسرح المدرسي | Inclusion | Quranic Stories | Theatrical Activity Specialist | School Theatre
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

134

حفظ في:
المستخلص: مشكلة الدراسة: ما أنواع قصص القرآن الكريم التي تضمنها الخطاب المسرحي المدرسي من وجهة نظر أخصائي ومشرفي المسرح المدرسي –عينة الدراسة- ؟ أهداف الدراسة: التأكيد على أهمية القصة القرآنية في الخطاب المسرحي المدرسي في استخلاص العظات والعبر، وكذلك رصد أنواع قصص القرآن الكريم التي تضمنها الخطاب المسرحي المدرسي من وجهة نظر أخصائي ومشرفي المسرح المدرسي –عينة الدراسة-. منهج الدراسة: استخدمت الدراسة المنهج الوصفي – المسحي بشقيه الكيفي لتحليل الأبعاد النظرية لموضوع الدراسة للحصول على بيانات ومعلومات حول تضمين المسرح المدرسي العظة من بعض قصص القرآن الكريم، بالإضافة إلى الشق الكمي بالإستعانة بالدراسة الميدانية للتعرف على آراء ومقترحات أخصائي ومشرفي المسرح المدرسي في جميع الإدارات التعليمية بمحافظة القليوبية حيث تم التطبيق في نهاية شهر أغسطس 2016م. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: اتضح أن الخطاب المسرحي المدرسي من وجهة نظر أخصائي ومشرفي المسرح المدرسي – عينة الدراسة – لديه القدرة على تضمين بعض القصص القرآنية بصورة كبيرة والبعض بصورة متوسطة والبعض الآخر بصورة قليلة.

The problem of the study could be determined in the following Main question: • What Types of Koran Stories which Contained in the School Theatrical Speech from the perspective of Administrators and Technician School Theatre -Sample Study-? • The study Aims to identify: Confirm on the importance of Quranic Story in the School Theatrical Speech in Distilling cues and lessons, as well as monitoring the kinds of Koran Stories which Contained in the School Theatrical Speech from the perspective of Administrators and Technician School Theatre -Sample Study-. ٠ The Kind of the Study : This study belongs to the descriptive Study. ٠ The tools of the study : Questionnaire. ٠ The sample of the study: Make Field Study on Sample Study their numbers (230) Administrators and Technician School Theatre from the General sentence chosen at random so as to be representative of a community study. ٠ The study results showed that: It turns out that the School Theatrical Speech from the perspective of Administrators and Technician School Theatre -Sample Study- has the ability to embed some Quranic Stories and other medium and others few.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى تضمين المسرح المدرسي لبعض قصص القرآن الكريم "دراسة ميدانية لأخصائي النشاط المسرحي في مرحلة التعليم الأساسي". واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس التذكر، مقياس فهم المفردات اللغوية، ومقياس القيم الدينية، واستمارة المستويات الاجتماعية والاقتصادية والثقافية لسرة الطفل. واشتملت الدراسة على مقدمة، وعدة مباحث، وخاتمة. أشار المبحث الأول إلى: استلهام القصص القرآني في المسرح. واستعرض المبحث الثاني: الخطاب المسرحي المدرسي ودوره في سرد القصة القرآنية. وكشف المبحث الثالث عن: الإطار المنهجي للدراسة. وأكدت الدراسة على أن الخطاب المسرحي المدرسي من وجهة نظر أخصائي ومشرفي المسرح المدرسي-عينة الدراسة-لدية القدرة على تضمين بعض القصص القرآنية بصورة كبيرة والبعض بصورة متوسطة والبعض الآخر بصورة قليلة. وختاما توصلت نتائج الدراسة إلى أن أهم المسابقات المسرحية التي تعرض القصص القرآنية هي مسابقة مسرحة المناهج الدراسية في الترتيب الأول بنسبة 48.26% لأنها تقوم بتبسيط المواد الدراسية وتجسيدها في صورة مسرحية تنطوي على المادة العلمية والأداء، يليها في الترتيب الثاني مسابقة الفنون المسرحية وتنمية القدرات المسرحية بنسبة 37.39% يليها في الترتيب الثالث والأخير مسابقة أعياد الطفولة بنسبة 14.34%. واوصت الدراسة بضرورة أن تنطلق التربية المعاصرة من العقيدة الإسلامية، وضرورة التركيز على أسلوب التدريس المسرح في تقديم العظة والعبرة من القصص القرآنية لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي الحلقة الأولى والثانية والاهتمام بها بوصفهم مراحل تتشكل فيها شخصية الفرد. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.