| LEADER |
04796nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1569491 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MFES.2017.106373
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمود، ميسرة حمدي شاكر
|g Shaker, Maysara Hamdy
|e مؤلف
|9 431759
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of Some Techniques of Theory of Mind Tasks in Improving the Special Disorder of Sensory Inputs in Children with Autism Spectrum Disorder
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية بعض فنيات مهام نظرية العقل في تحسين الخلل النوعي للمدخلات الحسية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2017
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 459 - 500
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية بعض فنيات مهام نظرية العقل في تحسين الخلل النوعي للمدخلات الحسية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، بغرض الإسهام في تحسين استقبالهم للمدخلات الحسية المختلفة، والتحقق من إمكانية استمرار فاعلية ذلك البرنامج بعد انتهائه، وتكونت عينة الدراسة من (50) طفلا من الذكور والإناث من ذوي اضطراب طيف التوحد، المسجلين بمؤسسات ومراكز التربية الخاصة بمحافظة أسيوط بمتوسط عمري قدره (5.26)، وقد طبق عليهم أدوات الدراسة المتمثلة في: مقياس اضطراب الخلل النوعي للمدخلات الحسية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد " إعداد الباحث"، ومقياس مهام نظرية العقل "إعداد الباحث"، ومقياس جيليام لمتلازمة أسبرجر GADS تعريب مصطفى عبد المحسن الحديبي 2013م، وتم تطبيق البرنامج القائم على بعض فنيات مهام نظرية العقل لتحسين الخلل النوعي للمدخلات الحسية "إعداد الباحث" على العينة التجريبية البالغ عددها (4) أطفال (٢) من الذكور و (٢) من الإناث من ذوي اضطراب طيف التوحد من عينة الدراسة الأساسية. وأسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية استخدام البرنامج القائم على بعض فنيات مهام نظرية العقل في تحسين الخلل النوعي للمدخلات الحسية، وتبين أن للبرنامج المقترح تأثير ممتد.
|
| 520 |
|
|
|f The present study aimed to identify the effectiveness of some techniques of the theory of mind tasks in improving the qualitative dysfunction of sensory inputs in children with autism spectrum disorder, in order to contribute to improving their reception of different sensory inputs, and to verify the possibility of continuing the effectiveness of that program after its completion. The sample of the study consisted of (50) male and female children with an autism spectrum disorder, registered in private education institutions and centres in Assiut Governorate with an average age of (5.26). The study tools that were applied on them are the scale qualitative dysfunction disorder for sensory inputs in children with autism spectrum disorder "preparation of the researcher", and the scale of the theory of mind tasks "preparation of the researcher", and the Gilliam Asperger's disorder scale (GADS) translated by Mustafa Abdul Mohsen Al-Hudaibi, 2013 AD. The program that was based on some techniques of the theory of mind tasks to improve the qualitative dysfunction of sensory inputs "prepared by the researcher" was applied on the experimental sample of (4) children (2) males and (2) females with autism spectrum disorder from the primary study sample. The results of the study showed the effectiveness of using the program based on some techniques of the theory of mind tasks in improving the qualitative dysfunction of sensory inputs. It also showed that the proposed program had an extended impact.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a التوحد
|
| 653 |
|
|
|a اضطراب الذاتوية
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال التوحديين
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 023
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 001
|m مج33, ع1
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 033
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-033-001-023.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_106373.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 810459
|d 810459
|
