ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم كتاب التعبير المقرر على...>الوصف

تقويم كتاب التعبير المقرر على طلاب المستوى الثاني بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية في ضوء مهارات المدخل الوظيفي

المؤلف الرئيسي: الجابري، سطام سمير (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو شريعة، عبدالرحمن محمود محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: المدينة المنورة
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 1 - 222
رقم MD: 810495
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
الكلية: معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
الدولة: السعودية
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
تقويم المناهج | كتاب التعبير | التعبير اللغوي | معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها | الجامعة الإسلامة بالمدينة المنورة | تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: الهدف منه تقويم كتاب التعبير المقرر على طلاب المستوى الثاني بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية في ضوء مهارات المدخل الوظيفي. ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، من خلال تصميم استبانة تكونت من سبعة محاور وهي: كتابة الرسائل، وكتابة التقرير، والسير الذاتية، والتلخيص، والزيارة الميدانية؛ والوصف، والحوار والمناقشة. لتقويم كتاب التعبير المقرر على طلاب المستوى الثاني بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في ضوء مهارات المدخل الوظيفي، واشتملت على (89) معيارا بعد أن خضعت لإجراءات الصدق والثبات، وطبقت على عينة ممثلة من مجتمع البحث عددها (13) مدرسا، يشكلون نسبة (50%) من مجتمع البحث، وتوصل البحث إلى عدة نتائج أهمها: - إجماع المحكمين على أهمية وضرورة مهارات المدخل الوظيفي، وذلك من خلال الارتفاع والتقارب الشديدين لنسب الاتفاق لجميع المحاور، فقد بلغت نسبة الاتفاق العام للجميع مهارات المدخل الوظيفي (93.5%). - إن قائمة مهارات المدخل الوظيفي تتكون من: التلخيص، وكتابة التقرير، والسير الذاتية، والحوار والمناقشة، وكتابة الرسائل، والزيارة الميدانية، والوصف. - بلغ المتوسط الحسابي لمهارات المدخل الوظيفي في محتوى كتاب التعبير للمستوى الثاني، (2.40)، من وجهة نظر المدرسين، وذلك في جميع محاور أداة البحث وهو يمثل درجة توفر (قليلة). - حصل كل من محور الحوار والمناقشة على متوسط حسابي (2.86)، ومحور كتابة الرسالة، على متوسط حسابي (2.73)، ومحور الوصف، على متوسط حسابي (2.62)، وهو يمثل درجة توفر (متوسطة)، في محتوى كتاب التعبير للمستوى الثاني من وجهة نظر المدرسين. - حصل كل من محور السيرة الذاتية، على متوسط حسابي (2.27)، ومحور التلخيص على متوسط حسابي (2.21)، ومحور كتابة التقرير على متوسط حسابي (2.06)، ومحور الزيارة الميدانية على متوسط حسابي (2.03)؛ وهو يمثل درجة توفر (قليلة)، في محتوى كتاب التعبير للمستوى الثاني من وجهة نظر المدرسين. - إن كتاب التعبير للمستوى الثاني لا يهتم بالمهارات الوظيفية التواصلية حيث إنها كانت تتوافر فيه بدرجات متدنية. - عدم التوازن بين المهارات الوظيفية التواصلية في كتاب التعبير المقرر على طلاب المستوى الثاني.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.