| LEADER |
05174nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1468380 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a الجهني، هاني بن سعيد بن سفر
|g Al-Juhani, Hani bin Saeed
|e مؤلف
|9 431789
|
| 245 |
|
|
|a معوقات استخدام الحاسوب في تعليم اللغة العربية من وجهة نظر معلمي معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها :
|b الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة أنموذجا
|
| 260 |
|
|
|a المدينة المنورة
|c 2015
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 139
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|f معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
|g السعودية
|o 0041
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على معوقات استخدام الحاسوب في تعليم اللغة العربية من وجهة نظر معلمي معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية، كما أنها تهدف إلى التعرف على واقع استخدام الحاسوب في تعليم اللغة العربية والكشف كذلك عن إيجابيات وسلبيات استخدام الحاسوب في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. وبلغت عينة الدراسة 80 فردا. وقام الباحث باستخدام استبانة من إعداده وتقنينه أداة للدراسة. وللإجابة على تساؤلات الدراسة والتحقق من صحة فرضياتها فقد استخدم الباحث عددا من الأساليب الإحصائية هي: التكرارات والنسب المئوية، واختبار "ت" للعينات المستقلة. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج ومنها أهمية مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين كأحد أسس استخدام الحاسوب في تعليم اللغة العربية بإقرار عينة الدراسة بنسبة بلغت (92.6%) ويليها الإقرار بوجود معوقات خاصة بالبيئة تتمثل بقلة القاعات المناسبة للتدريس بواسطة الحاسوب حيث بلغت نسبتها (91.3%) وجاء بعدها ثقة معلمي معهد تعليم اللغة العربية بإيجابيات استخدام الحاسوب حيث حصلت عبارة توفير الوقت والجهد في أثناء عمليتي التعلم والتعليم على نسبة (90%). كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقا لمتغير الوظيفة من حيث توافر محور المعوقات الخاصة بالمعلم ومجموع محور المعوقات، وذلك لصالح وظيفة أستاذ مساعد عن محاضر عند مستوى (0.05)، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية وفقا لمتغير المؤهل من حيث توافر محور الواقع والسلبيات والمعوقات الخاصة بالمعلم ومجموع المعوقات، وذلك لصالح الدكتوراه. وختمت الدراسة بعدد من التوصيات أبرزها: الاهتمام برفع مستوى البنية التحتية في الجامعات والمعاهد التي تؤهل لاستخدام الحاسوب في التعليم وخاصة في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، والعمل على زيادة التنسيق والتعاون بين وزارة التعليم والقطاع الخاص لتعريف وتدريب المعلمين بكيفية العمل بالحاسوب وبرمجياته، وإيجاد السبل المناسبة لتهيئة البيئة الجاذبة للعمل بالتقنية الحديثة.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات
|a التدريس بالحاسوب
|a معوقات الحاسوب
|a تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها
|a معلمو اللغة العربية
|a معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
|a الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|
| 700 |
|
|
|9 431790
|a الأحمدي، ناصر بن عبدالله
|g Alahmady, Nasser Abdallah
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0041-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0041-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0041-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0041-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0041-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0041-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0041-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0041-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0041-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0041-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0041-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d n
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 810489
|d 810489
|
