ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







واقع التوجيه والإرشاد التربوي بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة

المؤلف الرئيسي: السناني، عبدالمحسن بن صالح سلمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شعيب، أبو بكر عبدالله علي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: المدينة المنورة
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 1 - 189
رقم MD: 810509
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
الكلية: معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
الدولة: السعودية
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04007nam a22003257a 4500
001 1468386
041 |a ara 
100 |9 431810  |a السناني، عبدالمحسن بن صالح سلمان  |e مؤلف 
245 |a واقع التوجيه والإرشاد التربوي بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة 
260 |a المدينة المنورة  |c 2015  |m 1436 
300 |a 1 - 189 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة  |f معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها  |g السعودية  |o 0047 
520 |a أهداف البحث: دراسة واقع التوجيه والإرشاد التربوي بالمعهد، تعرف دور المرشد التربوي في المعهد، تعرف المشكلات التي تواجه الطلاب من حيث الإرشاد والتوجيه من وجهة نظرهم، تعرف المشكلات التي تواجه الطلاب من حيث التوجيه الإرشاد من وجهة نظر المعلمين وأعضاء هيئة التدريس، تقديم مجموعة من التوصيات للجهات المشرفة والمختصة تتضمن حلولا للمشكلات التي يواجهها طلاب المعهد. منهج البحث: المنهج الوصفي أدوات البحث: استخدم الباحث استبانتان لجمع البيانات المطلوبة. الأولى: لأعضاء هيئة التدريس والمعلمين، والثانية: للطلاب. نتائج البحث: بعد عرض وتفسير النتائج ومناقشتها يمكن تلخيص النتائج التي توصل إليها الباحث بأن المتوسط الحسابي لواقع التوجيه والإرشاد من وجهة نظر المعلمين، (متوفر لحد ما)، وأن المتوسط الحسابي لواقع التوجيه والإرشاد من وجهة نظر الطلاب، (متوفر لحد ما)، وأن المحاور المتوفرة لحد ما في واقع التوجيه والإرشاد من وجهة نظر المعلمين هي: محور المشكلات التي تواجه التوجيه والإرشاد، ومحور الحلول والتوصيات، وأن المحاور غير المتوفرة في واقع التوجيه والإرشاد من وجهة نظر المعلمين هي محور الأساليب الإرشادية. وأن المحاور المتوفرة لحد ما في واقع التوجيه والإرشاد من وجهة نظر الطلاب هي: محور الأساليب الإرشادية، ومحور الحلول والتوصيات، ومحور المشكلات التي تواجه التوجيه والإرشاد. 
653 |a التوجيه التربوي  |a الارشاد التربوي  |a تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها  |a معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها   |a الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة 
700 |a شعيب، أبو بكر عبدالله علي  |g Shoaib, Abu Bakr Abdalla Ali  |e مشرف  |9 380853 
856 |u 9800-004-007-0047-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9800-004-007-0047-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9800-004-007-0047-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9800-004-007-0047-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9800-004-007-0047-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9800-004-007-0047-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9800-004-007-0047-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9800-004-007-0047-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9800-004-007-0047-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9800-004-007-0047-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9800-004-007-0047-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d n 
995 |a Dissertations 
999 |c 810509  |d 810509 

عناصر مشابهة