| المستخلص: |
هدفت الدراسة تقييم جوانب العمل البيئي المتضمنة في مناهج التربية البيئية بمقررات العلوم لتلاميذ الصفوف (الثالث، الرابع، الخامس) بالمرحلة الابتدائية في دولة الكويت، والكشف عن درجة تناول العمل البيئي المتضمنة في مناهج التربية البيئية بمقررات العلوم لتلاميذ الصفوف (الثالث، الرابع، الخامس) بالمرحلة الابتدائية في دولة الكويت. واستخدمت الدراسة بطاقة تحليل محتوى مقررات العلوم لتلاميذ الصفوف العليا بالمرحلة الابتدائية والتي تتضمن جوانب العمل البيئي في ضوء القائمة التي قام الباحث بإعدادها، واقتصرت الدراسة على مقررات العلوم للصفوف (الثالث، والرابع، والخامس)؛ بالمرحلة الابتدائية، والمعتمدة من قبل وزارة التربية بدولة الكويت في العام الدراسي 2015/2016 م. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتوصلت نتائج الدراسة إلى: 1- حظي مقرر العلوم لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي بأكبر قدر من التكرارات بنسبة بلغت (39.91 %)، يليه مقرر العلوم لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي بنسبة (38.16 %)، ثم مقرر العلوم لتلاميذ الصف الثالث الابتدائي بنسبة قدرها (21.93 %). 2- جاء جانب حماية البيئة في مقرر العلوم للصف الثالث الابتدائي في المرتبة الأولي من حيث التكرارات حيث بلغ (33) تكرار بنسبة (33 %)، وفي المرتبة الأخيرة جاء جانب مشكلات التلوث البيئي حيث بلغ (14) تكرارا بنسبة (14 %). 3- أما في مقرر العلوم للصف الرابع الابتدائي، فقد جاء جانب حماية البيئة في المرتبة الأولي بتكرار (56) وبنسبة مئوية (32.18 %)، وفي المرتبة الأخيرة جاء جانب مشكلات التلوث البيئي بتكرار بلغ (21) وبنسبة (12.07 %). 4- وفي مقرر العلوم للصف الخامس الابتدائي، فقد جاء أولا جانب النظام البيئي بتكرار (88) وبنسبة (48.35 %)، وأخيرا جاء جانب مشكلات التلوث البيئي بتكرار (14) وبنسبة (7.69 %).
The study aimed at assessing aspects of environmental action involved in environmental education decisions of the science curriculum for students in grades (Third grade, fourth grade, Fifth grade primary) primary school in the State of Kuwait, the detection of the degree of taking environmental action contained in the environmental education decisions of science for students in grades Methods (Third grade, fourth grade, Fifth grade primary) primary school in Kuwait. The study used content analysis of science courses for primary school pupils, which includes aspects of environmental action in the light of the list prepared by the researcher card, The study was confined to science courses for grades (Third grade, fourth grade, Fifth grade primary) at the primary level, and approved by the Ministry of Education in Kuwait in the school year 2015/2016. The study used descriptive and analytical approach, study results to: 1- Science came to the fifth grade of primary greatest duplicates at a rate of (39.91%), followed by science for -students in fourth grade by (38.16%), and science for students in the third grade at a rate of (21.93 %). 2- The focus of environmental protection came in science the third grade primary in the first place in terms of where it reached frequencies (33) recurrence rate (33%), and in last place came along with environmental pollution problems reaching (14) recurrence rate (14 %). 3- In science, the fourth elementary grade, along with protection of the environment came in first repeat (56) and percentage (32.18%), and in last rank along with environmental pollution problems came repeat reached (21) and by (12.07 %). 4- In science, fifth grade primary, it came in first ecosystem axis of repeating (88) and by (48.35%), came in last rank the focus of environmental pollution problems repeating (14) and by (7.69 %).
|
