The Impact of a Professional Development Program Based on Differentiated Instruction for EFL Primary Stage Teachers
| العنوان بلغة أخرى: |
فاعلية برنامج في التنمية المهنية قائم على التدريس التمايزي لدي معلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | Ahmed, Ahmed Al Sayed (Author) |
| المجلد/العدد: | ع188 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 1 - 33 |
| رقم MD: | 810619 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المهارات التدريسية | التدريس التمايزي | معلمي اللغة الإنجليزية | مهارات القراءة | المرحلة الابتدائية | In-Service Teachers | Teaching Skills | Differentiated Instruction | English Language Reading Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
108
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف على استخدام معلمي اللغة الإنجليزية التدريس التمايزي كمدخل تدريسي لتنمية مهارات القراءة لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية من خلال تطبيقه على تلاميذ الصف الخامس بالمرحلة الابتدائية. اشتملت الدراسة على مجموعة واحدة تجريبية ذات القياس القبلي والبعدي. تكونت أدوات الدراسة من قائمة بمهارات القراءة اللازم تنميتها بالمرحلة الابتدائية واختبار مهارات القراءة لتلاميذ المرحلة الابتدائية إلى جانب برنامج في التنمية المهنية قائم على التدريس التمايزي لدي معلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية. أوضحت نتائج الدراسة فاعلية تطبيق التدريس التمايزي في تنمية بعض مهارات القراءة (الفهم والتوقع) لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية. تم تقديم مقترحات وتوصيات الدراسة. The present study aimed at identifying in-service teachers’ usage of differentiated instruction in developing reading skills at the primary stage. The participants are the pupils of the primary stage, the fifth grade. The study used one experimental group of pre and post testing. For achieving this purpose, a checklist of needed English reading skills at the primary stage is prepared Also, test is conducted to measure reading skills of primary school pupils. A differentiated instruction based program is prepared in English language at the primary stage is presented. The results identified the differentiated instruction impact in teacher professional development and how this helped in -service teachers of the primary stage to develop some English reading skills .Suggestions and recommendations for further studies are presented. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Utilizing a Differentiated Instruction Based Program to Develop EFL Preparatory Stage Students Reading Comprehension Skills and Self-Efficacy
بواسطة: Salama, Ahmed Fathy Fathy منشور: (2022) -
The Effectiveness of A Task- Based Instruction Program in Developing the English Language Speaking Skills of Primary Stage Pupils
بواسطة: Ibrahim, Basma Samy Mahmoud منشور: (2015) -
A Program Based on Task Analysis Approach for Developing Classroom Management Skills of EFL in-Service Teachers of the Primary Stage
بواسطة: Ebrahim, Walaa Muhammad Abdulhady منشور: (2024) -
The Effectiveness of an ESP Training Program in Developing some Computer-Based Language Instruction Skills among Secondary Stage EFL Teachers
بواسطة: El-Morsi, Hanan Wahid Hassan منشور: (2019) -
A Differentiated Sheltered Instruction Observation Protocol "SIOP" Model for Developing Language- Related Life Skills and Motivation in a Primary Inclusive EFL Classroom
بواسطة: Al-Refaey, Samah Rizk R. منشور: (2024)
