ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Learning Difficulties of Histo...>الوصف

Learning Difficulties of Historical Texts Course in English for the Students Teachers of Social Studies Department and a Proposed Perspective for Solving These Difficulties

العنوان بلغة أخرى: صعوبات تعلم مادة نصوص تاريخية باللغة الإنجليزية لدى الطلاب المعلمين تخصص الدراسات الاجتماعية وتصور مقترح لعلاج تلك الصعوبات
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: Ahmed, Ahmed Al Sayed (Author)
المجلد/العدد: ع190
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أغسطس
الصفحات: 51 - 78
رقم MD: 810725
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريس التبادلي | إعداد المعلمين | اللغة الإنجليزية | النصوص التاريخية | الدراسات الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نصوص تاريخية باللغة الإنجليزية | التدريس التبادلى | الطلاب المعلمين | الدراسات الاجتماعية | Learning Difficulties | Historical Texts | Students Teachers of Social Studies | Reciprocal Teaching
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

78

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على صعوبات تعلم مادة نصوص تاريخية باللغة الإنجليزية لدي الطلاب المعلمين تخصص الدراسات الاجتماعية بكلية التربية بالعريش وتقديم تصور مقترح قائم على التدريس التبادلي لعلاج تلك الصعوبات. تكونت أدوات الدراسة من إجراء مقابلة مفتوحة مع عينة من الطلاب المعلمين بكلية التربية بقسم الدراسات الاجتماعية إلى جانب إعداد استبانة للتعرف على أسباب تلك الصعوبات وإعداد تصور مقترح قائم على التدريس التبادلي للتغلب على تلك الصعوبات. توصلت نتائج الدراسة إلى أن الطالب المعلم بكلية التربية بالعريش في حاجة لفهم وتحليل أجزاء النصوص التاريخية باللغة الإنجليزية وأن هناك حاجة إلي استخدام طريقة تدريسية مناسبة تساعد الطالب المعلم في فهم تلك النصوص التاريخية المقدمة باللغة الإنجليزية.

This study aimed at recognizing learning difficulties of historical texts course in English for the student teachers of social studies department at Arish faculty of education and presenting a proposed perspective which is based on reciprocal teaching for solving these difficulties. The participants are the students teachers of department of social studies department. For achieving this purpose, a questionnaire was conducted to measure the different dimensions of these difficulties. Also, a perspective which is based on reciprocal teaching was conducted to help in solving these problems. Study results indicated that the student teachers of social department have the ability to learn historical texts in English but these students need a new teaching strategy in presenting the historical texts in English.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.