| LEADER |
04462nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1570104 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سويلم، أحمد سعيد عبدالنبي
|g Swailam, Ahmed Saeed Abdel Nabi
|e مؤلف
|9 243112
|
| 245 |
|
|
|a برنامج مقترح في التعليم الخدمي للطلاب المعلمين لتنمية ادائهم التدريسى والميل نحو المهنة في ضوء تجدد دور المعلم
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|c 2016
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 217 - 256
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى عرض برنامج مقترح في التعليم الخدمي للطلاب المعلمين لتنمية أدائهم التدريسي والميل نحو المهنة في ضوء تجدد دور المعلم. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي. تكونت عينة البحث من (25) طالباً من الطلاب المعلمين الفرقة الثالثة شعبة جغرافيا بكلية التربية. تمثلت أدوات الدراسة في قائمة بأبعاد وإجراءات التعليم الخدمي للطلاب المعلمين، وبطاقة ملاحظة للأداء التدريسي للطلاب المعلمين، وبرنامج مقترح للطلاب المعلمين، ومقياس الميل نحو مهنة التدريس، ومقياس الميل نحو برنامج التعليم الخدمي، واستبيان مفتوح للطلاب المعلمين حول مدى فاعلية البرنامج في تحسن أدائهم. اشتمل البحث على ثلاثة محاور، المحور الأول: التعليم الخدمي، وتناول هذا المحور عدة نقاط، أولاً: تعريف التعليم الخدمي، ثانياً: مبادئ التعليم الخدمي، وتتمثل في (تكامل المنهج النظري مع التطبيق العملي، تلبية احتياجات الطلاب والمجتمع الفعلية، التحليل الاجتماعي والتفكير عالي المستوى، المبادرة الطلابية والاختيار الحر، التساؤل والفروض، الشراكات المتبادلة والتعاون والتفاعل، التأمل، المسؤولية المجتمعية والمدنية)، ثالثاً: أهمية التعلم الخدمي، رابعاً: أبعاد وإجراءات التعلم الخدمي. المحور الثاني: دور المعلم المتجدد والأداء التدريسي المتوقع منه، وتطرق المحور إلى عدة نقاط، وهي: أولاً: تعريف الأداء التدريسي، ثانياً: خصائص الأداء التدريسي للطالب المعلم، ثالثاً: مهارات الأداء التدريسي للطالب المعلم. المحور الثالث: التدريب الميداني والتعليم الخدمي وتنمية الميل نحو المهنة، وارتكز المحور على نقطتين، أولاً: أهداف التدريب الميداني، ثانياً: مراحل التدريب الميداني. وختاماً توصل البحث إلى عدد من النتائج منها، وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في كل من القياس القبلي والقياس البعدي في بطاقة ملاحظة الأداء التدريسي ككل لصالح القياس البعدي. وأوصى البحث بضرورة اهتمام أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بتنمية الأداء التدريسي للطلاب المعلمين في تدريسهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الأداء التدريسي
|a الطالب المعلم
|a التعليم الخدمي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ
|l 086
|m ع86
|o 0200
|s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|t Journal of the Educational Association for Social Studies
|v 000
|x 2535-2032
|
| 856 |
|
|
|u 0200-000-086-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 811150
|d 811150
|
