| LEADER |
04013nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1571766 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 433401
|a فرانسيسكا، طانى
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Arabic Language Curriculum at The Secondary Stage in Indonesia:
|b A Constructivist Analytical Study in The Approach
|
| 245 |
|
|
|a المنهج الدراسي للغة العربية على المستوى الثانوي في إندونيسيا:
|b دراسة تحليلية بنائية في المنهج
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قناة السويس - مركز البحوث والدراسات الإندونيسية
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 181 - 208
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 500 |
|
|
|a عدد خاص بأبحاث المؤتمر الدولى الرابع لدراسات التراث الشعبى بين مصر وأندونيسيا بعنوان "الموروث الشعبى بين مصر وأندونيسيا" فى الفترة من 20 إلى 22 فبراير 2017 م.
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى استعراض المنهج الدراسي للغة العربية على المستوى الثانوي في إندونيسيا من خلال دراسة تحليلية بنائية في المنهج. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. تكونت عينة الدراسة من الكتب التعليمية الصادرة لوزارة الشؤون الدينية على المستوى الثانوي، والملفات ووثائق المناهج لتعليم اللغة العربية عام 2013. اشتملت الدراسة على محورين، المحور الأول: تعريف المنهج. المحور الثاني: أسس بناء المنهج، وهي: أولاً: الأسس النفسية، ثانياً: الاسس اللغوية، ثالثاً: الأسس الثقافية، رابعاً: الأسس التكنولوجية. المحور الثالث: الفرق بين مناهج تعليم اللغة العربية للناطقين بها وللناطقين بغيرها. وتكونت هيكلة البحث من ستة أبواب، الباب الأول: أساسيات البحث واحتوى على خلفيات البحث وتحديد المشكلات وأهدافه وفوائده نظرية كانت أو تطبيقية والدراسات السابقة ومنهج البحث وهيكله أو نظامه. الباب الثاني: دراسة نظرية واشتمل هذا الباب على لحمة تاريخية عن اللغة العربية في إندونيسيا وانتشارها، بدء من دخول الإسلام وانتشار اللغة العربية في إندونيسيا ولمحة عن تعليم اللغة العربية في إندونيسيا. الباب الثالث: منهج تعليم اللغة العربية بشكل عام ويحتوي على مفهوم المنهج الدراسي لغة واصطلاحاً وعناصر المنهج ومكوناته الأساسية من هدف ومحتوى وطرق التدريس ووسائل التعليم وتقويم. الباب الرابع: مناهج تعليم اللغة العربية في إندونيسيا وتطورها. الباب الخامس: مناهج تعليم اللغة العربية عام 2013 على المستوى الثانوي. الباب السادس: الخاتمة، واشتمل هذا الباب على أهم نتائج البحث والتوصيات والمقترحات وكلمة الاختتام والمراجع والملاحق. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a المناهج الدراسية
|a تدريس اللغة العربية
|a المرحلة الثانوية
|a اندونيسيا
|
| 773 |
|
|
|c 012
|f Al- Īstiwā’
|l 999
|m عدد خاص
|o 1214
|s مجلة الإستواء
|t al- istiwa
|v 000
|x 2356-9808
|
| 856 |
|
|
|u 1214-000-999-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 812870
|d 812870
|
