فاعلية منهج تعليم اللغة العربية في اكتساب المهارات اللغوية لدى طلاب المدارس المتوسطة بجمهورية إندونيسيا
| المؤلف الرئيسي: | هارسكا، راضي (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | النور، ياسر بابكر السيد حاج (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | ام درمان |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 292 |
| رقم MD: | 926239 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
429
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى الوقوف على نواحي القوة والضعف لدى طلاب المدارس المتوسطة بإندونيسيا في اكتساب المهارات اللغوية؛ والكشف عن الأخطاء اللغوية الشائعة لدى طلاب المدارس المتوسطة بإندونيسيا وتحليلها؛ وتوضيح مناهج التدريس وطرائقه والوسائل والأنشطة والكتب التي تساعد في تعليم المهارات اللغوية؛ والوقوف على مدى استيفاء مناهج التدريس وطرائقه الجيدة والمواد الدراسية التي لا بد منها في إعداد المناهج وطرائق تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها. اعتمد هذا البحث على المنهج الوصفي التحليلي (حيث قام الباحث بتحليل فاعلية منهج تعليم اللغة العربية في اكتساب المهارات اللغوية لدى طلاب المدارس المتوسطة بجمهورية إندونيسيا). استخدم الباحث أربع أدوات البحث، وهي: (١) الاستبانة؛ (2) المقابلة؛ (3) الملاحظة؛ (4) الاختبارات. تكون مجتمع هذا البحث من مديري برامج تعليم اللغة العربية ومعلمي اللغة العربية التابعة لتسع مدارس متوسطة بإندونيسيا، وتم اختيار عينة هذا البحث من سبعة وعشرين معلما الذين يمثلون تلك المدارس المتوسطة التسع. أشارت نتائج هذا البحث إلى أن دور منهج تعليم اللغة العربية في المدارس المتوسطة بإندونيسيا هو أكثر اهتماما وفعالة في اكتساب مهارتي القراءة والكتابة فقط، لكن للأسف أنه أقل اهتماما وفعالة في اكتساب مهارتي الاستماع والكلام. وهذا يتعارض بمنظور اكتساب اللغة حيث أن كل مهارة لغوية جزء لا يتجزأ بعضها عن بعض آخر. وفي ضوء نتائج الباحث، أوصى الباحث بضرورة التركيز والاهتمام في اكتساب جميع المهارات اللغوية لدى طلاب المدارس المتوسطة بإندونيسيا، خاصة زيادة التركيز في اكتساب مهارتي الكلام والاستماع من أجل تحقيق الأهداف التربوية. والتي بدورها فيما بعد لمواجهة التفاعل الدولي بهذه اللغة حيث أنها كانت واحدة من اللغات العالمية، وبالتالي ليفهموا رسالة الإسلام التي انبثقت منابعها باللغة العربية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الأداء اللغوي لدى التلاميذ في كل من مدارس اللغات و مدارس التعليم العام : دراسة تحليلية مقارنة
بواسطة: محمد، هويدا محمد الحسيني منشور: (2005) -
فعالية برنامج قائم على المدخل الكلي في تنمية مهارات التعبير الشفهي الوظيفي لدى تلميذات المرحلة الإعدادية
بواسطة: أحمد، نجلاء أبو سريع منشور: (2012) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية بعض مهارات الحوار لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة
بواسطة: الصبحي، محمد بن معتق بن عاتق منشور: (2012) -
المنهج الدراسي للغة العربية على المستوى الثانوي في إندونيسيا: دراسة تحليلية بنائية في المنهج
بواسطة: فرانسيسكا، طانى منشور: (2017) -
مشاكل تعليم العربية في إندونيسيا
بواسطة: ناسوتيون، أحمد سيوطي أنصاري منشور: (2005)
