ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Problems in Conceptualizing the Timeline of Past Tense Aspects by Libyan Students

المصدر: مجلة الجامعة الأسمرية الإسلامية
الناشر: الجامعة الأسمرية الإسلامية
المؤلف الرئيسي: El Fagaeh, Aisha Mohammed Alnaib (Author)
المجلد/العدد: س14, ع28
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مارس
الصفحات: 679 - 688
رقم MD: 813663
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
Past Tense | Past Aspect | EFL Learners
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
LEADER 01750nam a22002177a 4500
001 1572525
041 |a eng 
044 |b ليبيا 
100 |9 433946  |a El Fagaeh, Aisha Mohammed Alnaib  |e Author 
245 |a Problems in Conceptualizing the Timeline of Past Tense Aspects by Libyan Students 
260 |b الجامعة الأسمرية الإسلامية  |c 2017  |g مارس 
300 |a 679 - 688 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b  To master any language, grammatical rules are the backbone of producing accurate and meaningful messages. Past tense and aspect is one of the most important components of grammar that EFL learners and teachers should take into consideration. However, Libyan EFL learners encounter difficulties in forming and using past tense and aspect as a result of either their mother tongue influence or the lack of language competence which may lead to fossilization. On the other hand, teachers who teach English may not be aware of the importance of giving it right from the beginning. Therefore, teachers should give more emphasis on those areas of weaknesses in order to help students to master the past tense and aspect. 
653 |a القواعد النحوية  |a الكفاءة اللغوية  |a اللغة الانجليزية  |a تعلم اللغة 
692 |b Past Tense  |b Past Aspect  |b EFL Learners 
773 |4 الدراسات الإسلامية  |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Islamic Studies  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 018  |l 028  |m س14, ع28  |o 1580  |s مجلة الجامعة الأسمرية الإسلامية  |t Journal of Asmaria Islamic University  |v 014 
856 |u 1580-014-028-018.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a IslamicInfo 
999 |c 813663  |d 813663