واقع استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ICT في التعليم العالي وأثرها على جودة التعليم: دراسة تطبيقية على كلية الاقتصاد والتجارة بالجامعة الأسمرية الإسلامية - زليتن
| المصدر: | مجلة العلوم الاقتصادية والسياسية |
|---|---|
| الناشر: | الجامعة الأسمرية الإسلامية - كلية الاقتصاد والتجارة |
| المؤلف الرئيسي: | الغويل، انتصار الهادي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 125 - 158 |
| رقم MD: | 813700 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تكنولوجيا المعلومات والاتصالات | التعليم الإلكتروني | جودة التعليم العالي | العوائق | Information and Communication Technology | E-Learning | Higher Education Quality
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
116
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام عينة عشوائية من أساتذة كلية الاقتصاد والتجارة بالجامعة الأسمرية الإسلامية لتكنولوجيا المعلومات والاتصال Information and Communication Techology في المواد التي يدرسونها لتطوير التعليم العالي، وكذلك التعرف عنى العوائق التي تحول دون استخدامهم لها. وتم في هذه الدراسة تجميع وتحليل وتفسير ما ورد من نقاش حول هذا الموضوع من خلال الدراسات السابقة والاطلاع على المراجع التي لها صلة، ولتحقيق ذلك اتبعت الدراسة: المنهج التحليلي الكمي من خلال الاستبيان للحصول على بيانات كمية، والمنهج التحليلي النوعي للحصول على بيانات نوعية من خلال الملاحظة وإجراء المقابلة الشخصية لاستقصاء وجهة نظر أعضاء هيأة التدريس حول موضوع الدراسة، ثم تجميع وتحليل هذه البيانات والحصول على النتائج والتوصل إلى المقترحات اللازمة. أظهرت نتائج الدراسة أن غالبية أفراد العينة لا يستخدمون تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ICT بصورة كافية، وإن استخدامهم لها في أغراض التعليم كان متدنياً جداً، وخاصة في المناهج الدراسية المقررة والتي يغلب عليها الطابع النظري ولا تتضمن تطبيقات عملية للواقع المهني، ولا تواكب احتياجات سوق العمل. كما كشفت النتائج عن وجود بعض العوائق التي تعيق استخدامهم لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم، كان من أهمها عدم توفر التجهيزات والبنية التحتية، وبعضها مرتبط بضعف التدريب في كيفية توظيف ICT في التعليم. كما شكلت التحديات المتعلقة بالجوانب الإدارية والمادية أكبر التحديات. وفي ضوء النتائج السابقة اقترحت الدراسة عددا من المقترحات كان من أهمها: -توفير البنية التحتية ومستلزمات البيئة التعليمية اللازمة لتنفيذ استراتيجيات التعليم المعتمد عنى التكنولوجيا. -الدعوة إلى جعل ICT أداة أساسية في العملية التعليمية في جميع المراحل الدراسية. -الاهتمام بالكادر البشري المؤهل والمتخصص في مجال التقنيات التربوية، وتقنية المعلومات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
معوقات تطبيق إدارة الجودة الشاملة بمؤسسات التعليم العالي: دراسة تطبيقية عن الجامعة الأسمرية الإسلامية / زليتن - ليبيا
بواسطة: أبو خريص، عمران علي منشور: (2014) -
درجة استخدام أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة شقراء لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات والميقات التي تحول دون استخدامهم لها من وجهة نظرهم
بواسطة: العنزي، سعود بن فرحان منشور: (2016) -
تأثير استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال على جودة العملية التعليمية من وجهة نظر إداري عينة من الجامعات الجزائرية
بواسطة: ضيف الله، نسيمة منشور: (2018) -
تأثير استخدام تكنولوجيا المعلومات على جودة الأداء الوظيفي: دراسة ميدانية بكلية العلوم الاجتماعية والإنسانية - جامعة خنشلة
بواسطة: بغزو، جميلة منشور: (2023) -
واقع استخدام تكنولوجيات التعليم الإلكتروني القائمة على الكمبيوتر و الجوال و الإنترنت لدى طلاب كلية التربية جامعة بنها
بواسطة: عبدالعزيز، غادة عبدالحميد منشور: (2009)
