ESL Learners Awareness of Teacher Recasts in Classroom Interaction
| المصدر: | المجلة الليبية للدراسات |
|---|---|
| الناشر: | دار الزاوية للكتاب |
| المؤلف الرئيسي: | Amara, Talal M. (Author) |
| المجلد/العدد: | ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 270 - 292 |
| ISSN: |
2521-8395 |
| رقم MD: | 814994 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
13
| المستخلص: |
This study examines ESL learners" awareness of the recasts that arose in interactive ESL classrooms. Classroom observation and follow-up interview were used to collect data from the participants. The participants were 10 undergraduate students from the department of English at the Sabratha University. The results showed that: 1) all participants were able to identify recasts during their interaction with the teacher, 2) that both instructors provided recasts that were short in length, 3) that all teacher recasts had only a single change, and 4) that almost all participants" uptake failed to lead to repair in which they participants correct their original forms. تهدف هذه الدراسة للكشف عن مدى وعى طلاب اللغة الإنجليزية كلغة ثانية بالتعليقات التصحيحية التي يقدمها معلم اللغة الإنجليزية أثناء المناقشة في داخل الفصل، استخدم الباحث أداتين لجمع البيانات من المشترطتين في الدراسة وهما الملاحظة داخل الفصل تليها مقابلة شخصية، عدد المشتركين في الدراسة كان عشرة طلاب من قسم اللغة الإنجليزية بكلية الآداب بجامعة صبراتة. وصل الباحث من خلال هذه الدراسة للنتائج التالية: 1. تمكن جميع المشتركين من معرفة التصحيحات التي قدمها المعلم أثناء النقاش داخل الفصل. 2. كانت التعليقات التصحيحية التي قدمها المعلمين قصيرة. 3. تضمنت كل التعليقات التصحيحية تصحيح واحد فقط. 4. غالب المشتركين لم يتمكن من تصحيح الأخطاء التي قدمها المعلم ضمنا داخل التعليقات. |
|---|---|
| ISSN: |
2521-8395 |
عناصر مشابهة
-
Learner Awareness of Recasts in Classroom Interaction: Analysis of Empirical Research in L2 Classroom
بواسطة: Amara, Talal M. منشور: (2023) -
Investigating the Role of Informal Call Games in Enhancing ESL Learners Vocabulary Acquisition
بواسطة: Mohammed, Mohammed Abdelbassit Elbasheer منشور: (2015) -
The Importance Of Involving Learners In Establishing Classroom Discipline
بواسطة: Tahar, Golea منشور: (2017) -
The Impact Of The Interaction Between Teacher And Learner On The Motivation And Achievement Of The Learners
بواسطة: Avci, Rauf منشور: (2016) -
Saudi Arabian Secondary School Leaders and Subordinates Preparedness for Change into Transformational Leadership: An Exploratory Study of the Teachers Perceptions
بواسطة: الجهني، ياسين سليم منشور: (2019)
