ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية الإرشاد المعرفي السلوكي...>الوصف

فعالية الإرشاد المعرفي السلوكي في تنمية بعض مهارات قراءة العقل لدى عينة من الأطفال التوحديين

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness Cognitive-Behavioral Counseling for the Development of some Mind Reading Skills in Children Autism Sample
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبوالهدى، إبراهيم محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج40, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 13 - 62
DOI: 10.21608/JFEPS.2016.52038
ISSN: 2356-9972
رقم MD: 815219
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الامراض النفسية | الإضطرابات النفسية | الإرشاد المعرفي السلوكي | المهارات التعليمية | الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة | التوحد
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات قراءة العقل | نظرية قراءة العقل | التوحديين | الإرشاد المعرفي السلوكي | Mind Reading Skills | Children Autism | Cognitive | Behavioral Counseling
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

305

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلي التحقق من فعالية الإرشاد المعرفي السلوكي في تنمية بعض مهارات قراءة العقل (معرفة رغبة الآخر- معرفة معتقدات الآخر- الاعتقاد الخطأ الصريح - محتويات الاعتقاد الخطأ - معرفة وسائل المعرفة) لدي الأطفال التوحديين؛ حيث تكونت عينة البحث من مجموعتين: إحداهما تجريبية (6 أطفال) والأخري ضابطة (6 أطفال ) ممن يعانون اضطراب التوحد البسيط بمدي عمري ما بين (8- 10 سنوات)، واستخدم الباحث مقياس مهارات قراءة العقل إعداد ويللمان وليو Wellman & liu(2004) (ترجمة : إبراهيم أبو الهدي، 2015)، كما صمم الباحث البرنامج الإرشادي استنادا إلي المدرسة المعرفية السلوكية. وأشارت نتائج البحث إلي وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين درجات التطبيقين القبلي والبعدي لمهارات قراءة العقل لدي الأطفال التوحديين وكانت الفروق لصالح التطبيق البعدي، كما ظهرت فروق بين درجات المجموعة الضابطة والتجريبية وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية؛ مما يعني فعالية الإرشاد المعرفي السلوكي في تنمية مهارات قراءة العقل لدي الأطفال التوحديين.

The research aims to verify the effectiveness of the cognitive-behavioral counseling in the development of some mind reading skills (Not-Own Desire - Not-Own Belief - Explicit False-Belief -Contents False-Belief- Knowledge Access) in children with autism , where the research sample consisted of two groups, one experimental (6 children) and the other officer (6 children) who suffer simple extent of old between autistic disorder (8-10 years), the researcher used measure of reading skills of mind to prepare Wellman & liu (2004), (translation: Ibrahim Aboualhdy, 2015), as Indicative Programme researcher designed based on cognitive behavioral school. She search results to the presence of statistically significant differences between the scores of the two applications (Pre - post) to the skills of mind reading in children with autism differences and the differences in favor of the post test, also found differences between the group degrees of control and experimental differences were in favor of the experimental group, which means effectiveness of the cognitive-behavioral counseling in the development of reading skills mind in children with autism.
ISSN: 2356-9972

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.