| LEADER |
04550nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1574302 |
| 024 |
|
|
|3 10.37167/1677-000-001-019
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a حبيطة، لخضر
|g Habitah, Lakhdar
|e مؤلف
|9 434855
|
| 242 |
|
|
|a Types of Parliamentary Questions in The Algerian Constitutional System and Comparative Systems
|
| 245 |
|
|
|a أنواع الأسئلة البرلمانية في النظام الدستوري الجزائري والأنظمة المقارنة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة زيان عاشور الجلفة
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 237 - 247
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على أنواع الأسئلة البرلمانية في النظام الدستوري الجزائري والأنظمة المقارنة. اشتمل البحث على مبحثين، المبحث الأول: أسلوب الأسئلة الكتابية، وتناول هذا المبحث عدة مطالب، المطلب الأول: مفهوم الأسئلة الكتابية، وأرتكز هذا المطلب على عدة فروع، الفرع الأول: تعريف الأسئلة الكتابية، الفرع الثاني: مناط التفرقة بين الأسئلة الكتابية والشفوية، الفرع الثالث: أهمية استخدام الأسئلة الكتابية. المطلب الثاني: أنواع الأسئلة الكتابية، وتطرق هذا المطلب إلى عدة فروع، الفرع الأول: الأسئلة الكتابية بحسب المآل، الفرع الثاني: الأسئلة الكتابية غير محددة المدة، الفرع الثالث: الأسئلة الكتابية المحددة المدة للإجابة. المطلب الثالث: تطور نظام الأسئلة الكتابية في الدساتير الجزائرية، واستعرض هذا المطلب عدة فروع، الفرع الأول: في دستور 1963، الفرع الثاني: في دستور 1976، الفرع الثالث: 1989، الفرع الرابع: في دستور 1996 (حسب أخر تعديل له سنة 2008). المبحث الثاني: أسلوب الأسئلة الشفهية، وتضمن هذا المبحث مطلبين، المطلب الأول: مفهوم الأسئلة الشفهية، وفيه فرعين: الفرع الأول: تعريف الأسئلة الشفوية، الفرع الثاني: أهمية استخدام الأسئلة الشفوية. المطلب الثاني: أنواع الأسئلة الشفوية، وتطرق هذا المطلب إلى عدة فروع، الفرع الأول: الأسئلة الشفوية بدون مناقشة، الفرع الثاني: الأسئلة الشفوية مع المناقشة، الفرع الثالث: الأسئلة الشفوية بموافقة الوزير، الفرع الرابع: الأسئلة الشفوية الخاضعة لنظام الاطلاع الحكومي المسبق. واختتم البحث ذاكراً أن أنماط السؤال البرلماني المتعددة تختلف باختلاف البلدان والأنظمة الدستورية المتبعة فيها خاصة البلدان الغربية ذات التجربة العريقة في المجال البرلماني كإنكلترا وفرنسا خصوصاً ثم انتقل إلى غيرها من الدول، وفي الحقيقة فإن السؤال البرلماني رغم أنواعه المختلفة فإنه يمكن رد جميع الأسئلة إلى نوعين أساسين هما الأسئلة الشفوية، والأسئلة المكتوبة والاختلاف يكمن في الدور الذي يلعبه كل منهما في كل نظام. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الجزائر
|a السلطة التشريعية
|a القوانين والتشريعات
|a القانون المقارن
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 019
|e Journal of Afak for Sciences
|f āfāq li-l-ՙulūm
|l 001
|m ع1
|o 1677
|s مجلة آفاق للعلوم
|v 000
|x 2507-7228
|
| 700 |
|
|
|9 434856
|a بن حمامة، عيسى
|q Bin Hamamah, Issa
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1677-000-001-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 815265
|d 815265
|
