The Impact of A Suggested Comprehension and Writing on First Year Secondary Students’ Efl Reading Comprehension Writing Performance and The Learners’ Satisfaction
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر استخدام برنامج رحلات معرفية عبر الويب ( Webquest ) مقترح فى الإستيعاب القرائى والكتابة بالإنجليزية كلغة أجنبية على أداء طلاب الصف الأول الثانوى فى مهارتى الإستيعاب القرائى والكتابة وعلى رضا المتعلمين |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | فرج، وجدى فرج غالى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | نوح، محمد مسعد (مشرف), طوبا، نادية أحمد السيد (مشرف), الهوارى، داليا سعيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | الاسكندرية |
| الصفحات: | 1 - 258 |
| رقم MD: | 815325 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة الاسكندرية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
416
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى استكشاف إمكانية تصميم وتطبيق برنامج مقترح قائم على استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في تدريس مهارات الاستيعاب القرائي والكتابة لطلاب الصف الأول الثانوي في سياق مصري، والبحث عن أثر البرنامج المقترح على أداء الطلاب في مهارتي الاستيعاب القرائي والكتابة ورضا المتعلمين عن هذه الاستراتيجية. كما تهدف الدراسة إلى دراسة العلاقة بين الذي طرأ على مهارة المتعلمين في الاستيعاب القرائي والتحسن الذي طرأ على مهارتهم في الكتابة باستخدام البرنامج المشار إليه. وقد طبقت الدراسة على ٥٩ طالبة من مدرسة سان جوزيف الخاصة للغات بالإسكندرية، مصر خلال النصف الثاني من العام الدراسي 2013/ 2014. وقد تم تقسيم المجموعتين عشوائياً إلى مجموعة تجريبية (٢٩ طالبة) وأخرى ضابطة (٣٠ طالبة) واستخدمت استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في تدريس المجموعة التجريبية. قام الباحث بتصميم وتحكيم اختبار قبلي/ بعدي في خمس مهارات للفهم القرائي بالإضافة إلى أربع مهارات لكتابة الفقرات. كذلك قام الباحث بتصميم برنامج تعليمي قائم على استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب لتعليم وتعلم المهارات المشار إليها مدته أربع أسابيع، ثم استعان الباحث باستبانة Prapinwong (2008) بعد أن قام بتعديلها على النحو الذي يتفق مع طبيعة الدراسة الحالية وتحكيمها قبل استخدامها لقياس رضا طلاب المجموعة التجريبية عن استخدام الاستراتيجية المقترحة في تعلم مهارات اللغة الإنجليزية. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية فيما يتعلق بمهارة الاستيعاب القرائي الكلية ومهاراتها الفرعية وفيما يتعلق بمهارة كتابة الفقرات الكلية ومهاراتها الفرعية. كذلك أظهرت نتائج استبانة رضا المتعلمين وجود اتجاهات إيجابية لدى طالبات المجموعة التجريبية تجاه استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effect of Using Graphic Organizers on Jordanian Female EFL Tenth Grade Students' Reading Comprehension and their Attitudes towards Using them
بواسطة: فريحات، بسمة عزبي منشور: (2018) -
The Effect of Using A Summary Writing Strategy on The Reading Comprehension of First Secondary Efl Jordanian Students
بواسطة: عرفات، إيمان عبدالملك منشور: (2013) -
The Effect of Background Knowledge on Reading Comprehension
بواسطة: Al Qudah, Falah Mustafa Abd Allah منشور: (1987) -
The Effectiveness of a Suggested Program Based on Reciprocal Teaching in Developing Secondary Stage Students' Reading Comprehension: An Entrepreneurial Perspective
بواسطة: Kabesh, Manal Mahmoud Lotfy منشور: (2018) -
Investigating the Relationship between EFL Strategic Reading and Reading comprehension Skills among Secondary School Students : A Correlation Study
بواسطة: Abdel-Haq, Eman Mohammed منشور: (2013)
