| LEADER |
04406nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1575362 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MKTM.2017.113353
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سليمان، تهاني محمد
|q Suleiman, Tahani Mohammed
|e مؤلف
|9 365382
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Program Based on Scientific Developments in Developing Future Thinking and Appreciation of Science and The Efforts of Scientists Among Students of Scientific Sections at The Faculty of Education
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج قائم على المستجدات العلمية في تنمية التفكير المستقبلي وتقدير العلم وجهود العلماء لدى طلاب الشعب العلمية بكلية التربية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتربية العلمية
|c 2017
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 36
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى قياس فعالية برنامج قائم على المستجدات العلمية في تنمية التفكير المستقبلي وتقدير العلم وجهود العلماء لدى طلاب الشعب العلمية بكلية التربية. واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة 50 طالب من طلاب الفرقة الثالثة شعبة البيولوجي والكيمياء والفيزياء بكلية التربية جامعة الزقازيق. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار التفكير المستقبلي، ومقياس تقدير العلم وجهود العلماء. وارتكز الإطار النظري للدراسة على عدة محاور، ركز المحور الأول على المستجدات العلمية، من حيث أهم المستجدات العلمية، وأهمية دراسة المستجدات العلمية للطلاب. وتطرق المحور الثاني إلى التفكير المستقبلي، من حيث ماهية التفكير المستقبلي، مهارات التفكير المستقبلي، أهمية التفكير المستقبلي وسماته، دور معلم العلوم في تنمية التفكير المستقبلي. وأشار المحور الثالث إلى تقدير العلم وجهود العلماء، من حيث دور تدريس العلوم في تنمية وتقدير دور العلم وجهود العلماء، أهمية تنمية قيمة تقدير العلم وجهود العلماء لدي الطلاب. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس تقدير العلم وجهود العلماء ككل وأبعاد الفرعية لصالح التطبيق البعدي، كما يتضح أن حجم التأثير كبير بالنسبة للمقياس ككل ولأبعاده الفرعية. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتدريب المعلمين قبل وأثناء الخدمة على كيفية دمج مهارات التفكير المستقبلي ضمن مناهج العلوم، وضرورة عقد دورات مستمرة للمعلمين لتدريبهم على المستجدات العلمية وتوضيح دورها في تنمية التفكير المستقبلي لدى الطلاب، وضرورة الاهتمام بتنمية القيم المتعلقة بتقدير العلم وجهود العلماء لأنها أهداف رئيسية من أهداف تدريس العلوم للطلاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a إعداد المعلمين
|a التربية العلمية
|a تدريس العلوم
|a مهارات التفكير
|a معلمو العلوم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Egyptian Journal of Science Education
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ
|l 006
|m مج20, ع6
|o 0157
|s المجلة المصرية للتربية العلمية
|v 020
|x 2536-9148
|
| 856 |
|
|
|n https://mktm.journals.ekb.eg/article_113353.html
|u 0157-020-006-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 816237
|d 816237
|
