| LEADER |
04892nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1575455 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SEC.2017.103247
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العزيزي، أحمد الرفاعي بهجت
|q Alazizi, Ahmed Alrefai Bahjat
|e مؤلف
|9 143411
|
| 242 |
|
|
|a Learning Organizations as An Introduction to The Development of the Egyptian Universities
|
| 245 |
|
|
|a منظمات التعلم كمدخل لتطوير الجامعات المصرية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية
|c 2017
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 56
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The world witnesses today many political, economic, social, and educational challenges and transitions, which in turn affect individuals, institutions and communities,, therefore they are always in the research stage for new development models and formulas to help them survive, and among these new models is learning organizations which mean making learning and innovation its main core for its processes and aspirations, as it focuses at the same time to provide the largest possible number with the ability to continuous learning and the ability to solve problems, instead of only relying on the distinguished group of leaders of scientific, technical and administrative personnel, Hence, the current study has sought to make learning organizations a platform for development, it has been used «study the descriptive method, and ended to a number of requirements needed to create universities as learning organizations at the level of procedures (vision, leadership, organizational structure, human resources, culture regulatory, technological infrastructure, sources of funding, the role of university in society, systemic thinking, and competitive university), which in turn ensure the achievement of those requirements and turn them into reality.
|
| 520 |
|
|
|a يشهد العالم اليوم العديد من التحديات والتحولات السياسية والاقتصادية والاجتماعية والتربوية والتي تؤثر بدورها على الأفراد والمؤسسات والمجتمعات، مما جعلهم في حالة من السعي الحثيث للبحث عن نماذج وصيغ تطويرية لتساعدهم على البقاء والاستمرار، ومن بين تلك النماذج الجديدة منظمات التعلم وهي التي تعني بجعل التعلم والابتكار المحور الرئيس لعملياتها وتطلعاتها، كما أنها تركز في ذات الوقت على إكساب أكبر عدد ممكن من الأفراد وفرق العمل القدرة على التعلم المستمر وحل المشكلات، بدلا من الاعتماد فحسب على نخبة مميزة من القادة والكوادر العلمية والفنية والإدارية، ومن هنا فقد سعت الدراسة الحالية لجعل منظمات التعلم منطلقا للطوير، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي وانتهت إلى اقتراح مجموعة من المتطلبات والإجراءات اللازمة لتطوير الجامعات من خلال مدخل منظمات التعلم، وذلك من خلال محاور: الرؤية، القيادة، والهيكل التنظيمي، والمواد البشرية، والثقافة التنظيمية، والبنية التكنولوجية، ومصادر التمويل، ودور الجامعة في المجتمع، والفكر المنظومى، والتنافسية الجامعية، والتي تكفل بدورها تحقيق تلك المتطلبات وتحويلها إلى واقع ملموس يمكن أن يسهم في تطوير الجامعات.
|
| 653 |
|
|
|a مصر
|a السياسة التعليمية
|a التعليم الجامعي
|
| 692 |
|
|
|a منظمات التعلم
|a تطوير الجامعات المصرية
|b Learning Organizations
|b Egyptian Universities Development
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ
|l 095
|m ع95
|o 0235
|s دراسات تربوية ونفسية
|t Educational and Psychological Studies
|v 000
|x 1110-3914
|
| 700 |
|
|
|9 267593
|a عبدالله، محمد عبدالله محمد
|q Abdullah, Mohammed Abdullah Mohammed
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a عطية، سعيد محمود مرسي
|q Attiah, Said Mahmoud Mursi
|e م. مشارك
|9 275817
|
| 700 |
|
|
|a عبدالهادي، شيماء السيد محمد عطية
|g Abdel-Hadi, Shaimaa El-Sayed Mohamed
|q Attiah, Shaima Alsayed Mohammed
|e م. مشارك
|9 436490
|
| 856 |
|
|
|n https://sec.journals.ekb.eg/article_103247.html
|u 0235-000-095-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 816316
|d 816316
|
