ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية نموذج مقترح قائم على ال...>الوصف

فعالية نموذج مقترح قائم على الإبداع في الرهط لتنمية التفكير التأملي في مادة العلوم لتلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of A Proposed Creativity Based Model for Small Groups on the Development of Reflective Thinking in Science for Preparatory School Students
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: نجاتى، منار سليمان حافظ (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، منى عبدالصبور (مشرف), زكى، سعد يسى (مشرف)
المجلد/العدد: ع16, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 329 - 350
DOI: 10.21608/JSRE.2015.13729
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 816459
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريس | طرق التدريس | الإبداع الرهطى | التفكير التأملى | مادة العلوم | المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإبداع الرهطي | التفكير التأملي | Small group creativity | Reflective thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

88

حفظ في:
المستخلص: تتسابق الدول فيما بينها تسابقاً لا مثيل له فى شتى مناحى الحياة، وقد أصبح جلياً أنه من يمتلك التكنولوجيا والتقنيات المتقدمة يستطيع السيطرة على العالم وتسيير دفة الأمور، والمحور الأساسى فى ذلك هو الإنسان المفكر المبدع المبتكر، وقد ألقى ذلك بظلاله على مصممين المناهج والقائمين علي تطوير البرامج والنماذج وطرق التدريس والأنظمة والمؤسسات التربوية التى تتسابق لتربية الفرد المبدع ذى القدرة على حل ما يواجهه من مشكلات حلا مبتكراً خلاقاً وليس حلا تقليدياً، فعلى كاهل المبدعين يقع عبء تطور المجتمعات وتقدمها، وتقاس نهضة الأمم بمقدار ما تمتلكه من عقول بشرية مبدعة مستقلة خلاقة منفتحة متفردة ومنتجة، علي ان تعمل هذه العقول في مجموعات صغيرة متعاونة لتوليد أكبر قدر من الأفكار في موضوع معين أو مشكلة أو قضية أو موقف حياتي، معتمدين على التشاور فيما بينهم لتضاعف قدرات الإبداع والابتكار والتأمل لديهم، ، لتحقيق أكبر عائد ممكن و لكي ينشا الفرد بفكر سليم مميز، تتوافر لديه إمكانية وفرص ترجمة تفكيره إلى صور طاقات ونشاطات وممارسات، ينقلها معه من المدرسة إلى الجامعة ومن ثم إلى المجتمع، وتعتبر مناهج العلوم من أهم المناهج الدراسية التى تهتم بتعليم التلاميذ كيف يفكرون لا كيف يحفظون وتهتم بتنمية مهارات التفكير عامة والإبداع و التفكير التاملى خاصة وإكساب التلاميذ المهارات العلمية والعملية والعقلية المختلفة، لذا فإن أية محاولة للبحث عن طرق ونماذج لتنمية قدرة التلاميذ على التفكير وزيادة وعيهم بعمليات تفكيرهم في بيئة تعاون وإبداع وتأمل، يعد من الموضوعات المهمة التي تستحق أن يوليها البحث الاهتمام اللائق بها.

Countries all over the world are racing unprecedentedly in various aspects of life, it has become clear that who owns technology and advanced techniques can take over the world and steer things, the main component is the creative and innovative thinker. This idea has cast its shadow over those whom design curricula and the expert developers whom develop new educational methods, programs, and models to promote students thinking and cause educational institutions racing to raise the individual’s creative capacity of problem solving by finding an innovative and creative solution rather than just a traditional solution. The burden of community development and progress of societies falls on the creative creators and the development of these countries are measured by the renaissance of their imaginative human minds that are independent, creative, open, unique, and productive. Provided that these minds work in small cooperating groups to generate more ideas on a specific subject or issue, or problem or life situation, by relying on consultation among themselves to increase their capabilities of innovation, creativity and reflection they have, to achieve the greatest possible return. And for the individual’s thoughts to develop soundly, the individual will have the possibility and the opportunity to express his/her thoughts to the form of energies, activities, and practices. Allowing the individual to carry it on from the school to the university and then on to the community. The science curricula is considered the most important school course that cares about teaching students how to think instead of memorizing and archiving information. It deals with the development of thinking skills in general, and in particular creative and reflective thinking, and therefore allowing students to gain different practical, scientific, and mental skills. Accordingly, any attempt to search for methods and models that develop students’ abilities to think and increase their awareness of the thinking process, in an environment full of creativity, collaboration and reflection, is of extreme importance that researches should properly attend to.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.