ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية خرائط التفكير في تنمية...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فعالية خرائط التفكير في تنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم في التربية الأسرية لدى تلميذات المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of thinking Maps in Developing Self- Regulation Skills of Learning in Family Education for the Preparatory Stage Students
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: بدر، آية محروس السيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجندي، أمنية السيد (م. مشارك) , سعد، عزه صلاح عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع16, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 585 - 620
DOI: 10.21608/JSRE.2015.13739
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 816487
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريس | طرق التدريس | خرائط التفكير | التنظيم الذاتى للتعلم | التربية الأسرية | المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Self regulation skills of learning | Preparatory stage | Thinking maps teaching of family education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

287

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فعالية خراتط التفكير في تنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم لدى تلميذات المرحلة الإعدادية خلال تدريس التربية الأسرية. ولتحقيق هذا الهدف تم تحديد أسس تدريس التربية الأسرية باستخدام خرائط التفكير في تنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم، كما تم تحليل محتوى مقرر التربية الأسرية في الفصل الدراسي الأول للصف الأول الإعدادي بهدف تحديد مهارات التنظيم الذاتي للتعلم التي يمكن تنميتها من خلال محتوى موضوعات المقرر، ثم إعداد قاتمة بمهارات التنظيم الذاتي للتعلم التي يمكن تنميتها لدى تلميذات المرحلة الإعدادية، وتلا ذلك إعداد (مقياس مهارات التنظيم الذاتي للتعلم في المرحلة الإعدادية) واجراء عمليات التحكيم واستطلاع اراء بعض المتخصصات حوله لتحديد صورته النهاتية، ثم تصميم مواد التعليم والتعلم، وإعداد كراسة أنشطة التلميذات ودليل المعلم لتدريس وحدات الفصل الدراسي الأول للصف الأول الإعدادي في التربية الأسرية باستخدام خرائط التفكير لتنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم، وتكونت مجموعة البحث من (60) تلميذة من تلميذات الصف الأول الإعدادي منها (30) تلميذة في المجموعة التجريبية التي درس لها باستخدام خرائط التفكير، و (30) تلميذة في المجموعة الضابطة درس لها بالطريقة المعتادة، وقد تبين تكافؤ المجموعتين في الاختبار القبلي، وتم تطبيق اداة البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث، وقد أظهرت نتائج البحث تفوق تلميذات المجموعة التجريبية على تلميذات المجوعة الضابطة في نتائج المقياس مما يكشف عن فعالية خرائط التفكير في تنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم لدى تلميذات المرحلة الإعدادية خلال تدريس التربية الأسرية.

The goal of the search is to reveal the effectiveness of thinking maps in the development of self-regulation skills of learning for the preparatory stage students through teaching of family education. In order to achieve this goal has been to identify the foundations of the teaching of family education using thinking maps in the development of self-regulation skills of learning, as well as the analysis of the content of family education in the first semester of first grade at preparatory school with a view to identifying the skills of self-regulation of learning , which can be developed through the content of the topics scheduled, and then the preparation of the list of self-regulation learning skills that could be developed in the preparatory stage students , and the preparation of the (measurement of self-regulation skills of learning in preparatory stage) and a survey of the views of professionals around it, and then the design of teaching and learning, and operations of arbitration, and the amendment in the light of the results of the arbitration, and setting the sincerity and consistency on the gauge, also teacher Manual has been prepared for teaching units of first semester of first grade junior secondary school in family education using maps of thinking for development of self-regulation skills of learning. Research group consisted of (60) students of female students in first grade at preparatory school, (30) students in the Experimental Group, which studied by using Group studied by usual thinking maps, and (30) students in the control way. The equality of the two groups has established, then the pre and post application of the Research tool on the two research groups, the results of Superiority of the Experimental Group than the control research show group proving the effectiveness of thinking maps in the development of self-regulation skills of learning to students at preparatory stage through the teaching of family education.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.