ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدافع المعرفي وعلاقته بالمستو...>الوصف

الدافع المعرفي وعلاقته بالمستوى الاقتصادي الاجتماعي ومستوى التحصيل الدراسي لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمدينة شندي السودان

العنوان المترجم: Cognitive Motivation and its Relation to the Socio-Economic Level and the Level of Academic Achievement among Secondary School Male and Female Students in Shendi in Sudan
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الحاج طيفور، محمد أحمد كرم الله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع16, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 367 - 404
DOI: 10.21608/JSRE.2015.13940
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 816657
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدافعية | الدافع المعرفي | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الثانوية | مدينة شندى | السودان
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة معرفة مستوى الدافع المعرفي الذي يميز طلاب المرحلة الثانوية بمدينة شندي )بنين وبنات). كما هدفت لمعرفة ما إذا كان هناك علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية بين الدافع المعرفي والتحصيل الدراسي، كذلك معرفة العلاقة بين الدافع المعرفي والمستوى الاقتصادي الاجتماعي ومستوى دلالتها الإحصائية، و الكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في درجة الدافع المعرفي لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمدينة شندي والتي تعزى إلى جنس الطالب )ذكر، أنثى( كما هدفت لمعرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مستوى التحصيل الدراسي لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمدينة شندي والتي تعزى إلى جنس الطالب )ذكر، أنثي). وقد بلغ الحجم الكلي للعينة المختارة (210) طالبا وطالبة، من هذا العدد (105) من البنين، و(105) من البنات، موزعة على ست مدارس من بين مدارس مدينة شندي منها ثلاث مدارس للبنين، وثلاث مدارس للبنات، وللإجابة عن أسئلة الدراسة واختبار فروضها الأساسية تم إعداد مقياسين أحدهما لقياس مستوى الدافع المعرفي، والثاني لقياس المستوى الاقتصادي الاجتماعي، وقد توصلت الدراسة إلى أن الدافع المعرفي لدى أفراد العينة من طلاب وطالبات المرحلة الثانوية قد كان مرتفعا، كما توصلت إلى أن هناك علاقة ارتباطيه موجبة بين الدافع المعرفي والتحصيل الدراسي، كذلك وجدت الدراسة أنه لا توجد علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية بين الدافع المعرفي والمستوى الاقتصادي الاجتماعي لدى أفراد العينة، كما أنه لا توجد فروقا دالة إحصائيا في مستوى الدافع المعرفي لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمدينة شندي تعزى إلى جنس الطالب، وأيضا لا توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى التحصيل الدراسي لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمدينة شندي تعزى إلى جنس الطالب )ذكر، أنثى).

This study aimed to determine the level of cognitive motivation that distinguishes high school students in Shendi (males and females). It also aimed to find out if there was a statistically significant correlation between the cognitive motivation and academic achievement، as well as knowledge of the relationship between cognitive motivation and socioeconomic level and statistical significance، and detection of significant statistical in the degree of motivation of knowledge among students and high school students in Shendi and that differences attributed to student (male، female) also aimed to see statistically significant differences in academic achievement level of students and high school students in Shendi and attributable to student (male، female). It has reached the overall size of the sample selected (210) students، from this number (105) of the boys، and 105 girls، divided into six schools among schools Shendi city، including three schools for boys، and three schools for girls، and to answer questions about the study and testing of the basic religious duties have been prepared two measures، one to measure the level of cognitive motivation ،and the second to measure the socio-economic level، the study found that the cognitive motivation among respondents from students and high school students has been high، also found that there is a positive correlation between cognitive motivation and academic achievement ،the study also found that there was no correlation statistically significant differences between the cognitive motivation and level of economic and social among respondents، as there are no significant differences in the level of cognitive motivation among students and high school students in Shendi attributed to the genus student، and also there are no significant differences Statistically in the academic achievement level of students and high school students in Shendi attributed to student (male، female)
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.