ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مدى رضا طلاب التعليم عن بعد بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية عن الإرشاد الأكاديمي وسبل تطويره من وجهة نظرهم

العنوان المترجم: The Extent of Satisfaction of Students of Distance Learning at the Imam Muhammad ibn Saud Islamic University with Academic Guidance and Ways to Develop it from their Point of View
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الرشود، عبدالله بن محمد بن راشد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع16, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 587 - 628
DOI: 10.21608/JSRE.2015.14077
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 816765
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

162

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على مدى رضا طلاب التعليم عن بعد بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية عن الإرشاد الأكاديمي وسبل تطويره من وجهة نظرهم ، وقد استخدم الباحث لتحقيق هذه الأهداف المنهج الوصفي بمدخله المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (310) من الطلاب والطالبات
. وقد أسفرت الدراسة عن عدد من النتائج أهمها: - أفراد عينة الدراسة راضون عن الإرشاد الأكاديمي بدرجة متوسطة حيث بلغ المتوسط الحسابي الموزون لإجاباتهم (11.3 من 5) ، كما أنهم راضون بدرجة عالية عن أربع من الخدمات الإرشادية، وهي: توصيل الوثائق للطلاب عبر إحدى الشركات المتخصصة للنقل، السجل الأكاديمي، التوجيهات الإرشادية عن طريق رسائل الجوال، التوجيهات الإرشادية عن طريق تويتر، كما أن أفراد عينة الدراسة راضون بدرجة متوسطة عن إحدى عشرة خدمة إرشادية، وبدرجة ضعيفة عن خدمة واحدة هي الدورات التدريبية. -وافق أفراد العينة على جميع مقترحات تطوير الإرشاد الأكاديمي بدرجة قوية جداً، بمتوسط بلغ (4.57 من 5)، باستثناء مقترح واحد تمت الموافقة عليه بدرجة قوية وهو اقتراح تدريب الطلاب والطالبات قبل بدء الدراسة على كيفية استخدام نظام التعلم الإلكتروني )تدارس(- عدم وجود فروق دالة إحصائياً في استجابات أفراد العينة تبعا لمتغيري المستوى الدراسي والجنس. - أما متغير التخصص الدراسي فقد أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في استجابات أفراد العينة على عبارات الاستبانة مجملة وفي المحور الأول لصالح طلاب قسم الدعوة، أما المحور الثاني المتعلق بأساليب تطوير الإرشاد الأكاديمي فلا يوجد في استجابات أفراد العينة فروق ذات دلالة إحصائية بينها.
وبناء على نتائج الدراسة قدم الباحث عددا من التوصيات العلمية أهمها: -ضرورة السعي لرفع مستوى الأداء المقدم من عمادة التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد وتطويره في مجال الإرشاد الأكاديمي للطلاب والطلبات. -ضرورة العمل على تفعيل السبل المقترحة لتطوير الإرشاد الأكاديمي حيث حصلت جميعها على تأييد وموافقة أفراد عينة الدراسة بدرجة قوية جدا باستثناء مقترح واحد حصل على درجة قوية. - بحث العوامل التي تفق خلف عدم رضا الطلاب والطالبات عن الإرشاد الأكاديمي بالعمادة بدرجة قوية.


The study aimed to identify the extent of satisfaction of students of distance education at the University of Imam Mohammad Ibn Saud Islamic University about academic guidance and ways to develop it from their point of view. To achieve these goals, the researcher used the descriptive method for his survey and the study sample consisted of (310) male and female students. The study resulted in a number of results, the most important of which are: - The members of the study sample are satisfied with the academic guidance to a medium degree, where the balanced arithmetical average of their responses reached to (5 out of 11.3). They were also highly satisfied with four of the extension services: These are: delivery of documents to students through a specialized transport company, academic records, advisory guidelines via SMS, advisory guidelines via Twitter. The members of the sample are moderately satisfied with eleven guidance services, and to a little degree with one of the service that is training courses. - The sample members approved all proposals for the development of academic guidance at a very strong to a strong level, an average of (4.57 of 5), With the exception of one proposal that was approved, namely a proposal to train male and female students before the start of the study on how to use the e-learning system (study) -There were no statistically significant differences in the responses of the sample members according to the variables of the level of student and gender. –as for the variable of academic specialization, the results showed that there were statistically significant differences in the responses of the sample members on the terms of the questionnaire precisely and in the first axis in favor of the students of the Dawa department, as for the second axis related to the methods of developing academic guidance, there are no statistically significant differences in the responses of the sample. Based on the results of the study, the researcher presented a number of scientific recommendations, the most important of which are: - The need to strive to raise the level of performance provided by the Deanship of e-learning and distance education and its development in the field of academic guidance for male and female students. - The need to work on activating the proposed methods of developing academic guidance, where they all received the support and approval of the members of the study sample with the exception of one proposal that received a strong degree. - Examine the factors that lagged behind the non-satisfaction of male and female students with the academic guidance from the Deanship with a strong degree.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.

ISSN: 2356-8348