أثر التفاعل بين التخصص الدراسي والنوع والإقامة على أبعاد مفهوم الذات لدى طلاب الجامعة
| العنوان المترجم: |
The Effect of the Interaction between Educational Specialization, Gender and Residence on the Dimensions of the Self Concept of the University Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث العلمي في التربية |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية |
| المؤلف الرئيسي: | درويش، رمضان محمود أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Darweish, Ramadan Mahmoud Ahmed |
| مؤلفين آخرين: | فرحات، محروس عبدالخالق السيد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع16, ج5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 41 - 82 |
| DOI: |
10.21608/JSRE.2015.14082 |
| ISSN: |
2356-8348 |
| رقم MD: | 816776 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
93
| المستخلص: |
هدف البحث إلى قياس أثر التفاعل بين التخصص الدراسي والنوع والإقامة على أبعاد مفهوم الذات لدي طلاب الجامعة". وتكونت عينة البحث من (448) طالباً وطالبة من طلاب الجامعة من الفرقة الثانية والثالثة والرابعة بجامعة الأزهر من الشعب العلمية والأدبية من كليات التربية بنين والدراسات الإنسانية بنات والدراسات الإسلامية بنات، وكلية العلوم بنات، وتتراوح أعمارهم ما بين (19-33) سنة. وتمثلت أدوات البحث في استخدام مقياس مفهوم الذات. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على عدم وجود فروق في مفهوم الذات الوجدانية وفقاً للتخصص (علمي، أدبي) وكذلك لا توجد فروق تبعا للنوع (ذكور/ إناث) والإقامة (حضر، وريف) وأيضا لا توجد فروق في مفهوم الذات الوجدانية في حالة التفاعل بين التخصص× النوع والتخصص× والإقامة والنوع× الإقامة والتخصص× النوع× الإقامة، حيث لم يصل إلى مستوي الدلالة الإحصائية. ويعود ذلك إلي وجود المؤثرات الثقافية والاجتماعية في المتغيرات حيث أننا اليوم في عالم متقارب من حيث الانفتاح على العالم الخارجي من خلال الأدوات التكنولوجية المختلفة فمثلا النت أو الشبكات العنكبوتية وما تفعله القنوات الفضائية متعددة وما تبثه كل ذلك يقوم بأثر ومردود نفسي واجتماعي وثقافي متشابهة بدرجة بين أفرد العينة. وأن طلاب الشعب العلمية أكثر مفهوماً عن ذاتهم من الناحية الأكاديمية حيث يؤثر التخصص بالدرجة الأولي إلى اهتمامات هذه الفئة وتطلعاتهم وميولهم الأكاديمية حيث يؤثر التخصص بالدرجة الأولي على تكوين مفهوم ذات بصورة واضحة. وأوصي البحث بضرورة استخدام الدراسات الإكلينيكية مع الطلاب ذوي مفهوم الذات المنخفض حتى يتمكن التعمق في ديناميات شخصياتهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2356-8348 |
عناصر مشابهة
-
علاقة مفهوم الذات بمستوى الطموح لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: بركات، زياد أمين سعيد منشور: (2008) -
الكمالية عند طلبة الجامعة وعلاقتها بتحصيلهم الأكاديمي والاختلاف في ذلك تبعاً لكل من الجنس والتخصص والمستوى الدراسي
بواسطة: الزغاليل، أحمد سليمان عبدالقادر منشور: (2008) -
المقابلة الإكلينيكية كأداة لتقدير مفهوم الذات للأطفال
بواسطة: محمود، أمان أحمد منشور: (1994) -
التفاعل الأسرى وعلاقته بفاعلية الذات في ضوء بعض المتغيرات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: محمود، منى أبو زيد منشور: (2018) -
دور إخفاء الذات وعدم المرونة النفسية في التنبؤ باليقظة العقلية لدى طلبة الجامعة
بواسطة: عمارة، نرمين حمدي أحمد منشور: (2022)
