ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







استخدام الإنترنت في المعرفة الإنسانية

المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمود، أحمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع5, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 265 - 320
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 816831
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

117

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على" استخدام الإنترنت في المعرفة الإنسانية". وتناول البحث عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: ما هي المعرفة. ثانياً: استثمار المعرفة. ثالثاً: ظهور مفهوم مجتمع المعرفة. رابعاً: المقصود بمجتمع المعرفة. خامساً: خصائص مجتمع المعرفة (المعرفة التخصصية، تكوين منظمات التعلم، وظهور الحاجة إلى العمل في فريق بروز الحاجة إلى مهارة الاستقصاء، تزايد أهمية التعلم مدي الحياة، الاستخدام المكثف لتقنيات الاتصال والمعلومات، العولمة). سادساً: العوامل التي أسهمت في انتشار مجتمع المعرفة. سابعاً: ركائز الاقتصاد المعرفي. ثامناً: السمات الرئيسية لمجتمع المعرفة. تاسعاً: التعليم الإلكتروني ومجتمع المعرفة. عاشراً: مفهوم التعليم الإلكتروني. الحادي عشر: التعليم الإلكتروني المباشر. الثاني عشر: دور التعلم الإلكتروني في بناء مجتمع المعرفة العربي. الثالث عشر: الصحافة الإلكترونية. الرابع عشر: الصحافة الإلكترونية: إيجابيات وسلبيات. الخامس عشر: المكتبات الرقمية ثورة في عصر المعلومات. السادس عشر: مفهوم المكتبة الرقمية. السابع عشر: أسباب نشوء المكتبة الرقمية. الثامن عشر: مميزات المكتبة الرقمية. التاسع عشر: المصادر الأساسية للمعلومات الرقمية. واختتم البحث موضحاً أن مجتمع المعرفة فرض نفسه بقوة على حركة تطور المجتمعات الإنسانية التي لابد لها أن تتأثر به بإرادتها أو رغماً عنها، وتتفاعل معه إذا ما أرادت لنفسها البقاء، وأن مجتمع المعرفة تنحصر مشكلته الأساسية في مواجهة معرفة متفجرة بإيقاعات متسارعة في كافة المجالات العلمية والتقنية، وبالتالي صار تنظيم المعرفة وإنتاجها ونشرها وتوظيفها من أبرز مهام التعليم، الأمر الذي تطلب تنمية بشرية قادرة على إنتاج واستهلاك هذه المعرفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة