| LEADER |
03797nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1576001 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 311311
|a محمود، أحمد محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a استخدام الإنترنت في المعرفة الإنسانية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 265 - 320
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على" استخدام الإنترنت في المعرفة الإنسانية". وتناول البحث عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: ما هي المعرفة. ثانياً: استثمار المعرفة. ثالثاً: ظهور مفهوم مجتمع المعرفة. رابعاً: المقصود بمجتمع المعرفة. خامساً: خصائص مجتمع المعرفة (المعرفة التخصصية، تكوين منظمات التعلم، وظهور الحاجة إلى العمل في فريق بروز الحاجة إلى مهارة الاستقصاء، تزايد أهمية التعلم مدي الحياة، الاستخدام المكثف لتقنيات الاتصال والمعلومات، العولمة). سادساً: العوامل التي أسهمت في انتشار مجتمع المعرفة. سابعاً: ركائز الاقتصاد المعرفي. ثامناً: السمات الرئيسية لمجتمع المعرفة. تاسعاً: التعليم الإلكتروني ومجتمع المعرفة. عاشراً: مفهوم التعليم الإلكتروني. الحادي عشر: التعليم الإلكتروني المباشر. الثاني عشر: دور التعلم الإلكتروني في بناء مجتمع المعرفة العربي. الثالث عشر: الصحافة الإلكترونية. الرابع عشر: الصحافة الإلكترونية: إيجابيات وسلبيات. الخامس عشر: المكتبات الرقمية ثورة في عصر المعلومات. السادس عشر: مفهوم المكتبة الرقمية. السابع عشر: أسباب نشوء المكتبة الرقمية. الثامن عشر: مميزات المكتبة الرقمية. التاسع عشر: المصادر الأساسية للمعلومات الرقمية. واختتم البحث موضحاً أن مجتمع المعرفة فرض نفسه بقوة على حركة تطور المجتمعات الإنسانية التي لابد لها أن تتأثر به بإرادتها أو رغماً عنها، وتتفاعل معه إذا ما أرادت لنفسها البقاء، وأن مجتمع المعرفة تنحصر مشكلته الأساسية في مواجهة معرفة متفجرة بإيقاعات متسارعة في كافة المجالات العلمية والتقنية، وبالتالي صار تنظيم المعرفة وإنتاجها ونشرها وتوظيفها من أبرز مهام التعليم، الأمر الذي تطلب تنمية بشرية قادرة على إنتاج واستهلاك هذه المعرفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a وسائل الاتصالات
|a الإنترنت
|a تكنولوجيا المعلومات
|a المجتمع الدولي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 009
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 002
|m ع5, ج2
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 005
|x 2682-4523
|
| 856 |
|
|
|u 0649-005-002-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 816831
|d 816831
|
