| LEADER |
05588nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1576303 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العربي، هاني فوقي إبراهيم
|e مؤلف
|9 370724
|
| 245 |
|
|
|a الثقافة السياسية للطفل المصرى بعد ثورتى 25 يناير 2011 - 30 يونيو 2013 :
|b دراسة حالة لعينة من الأطفال المراهقين بمدينة المنيا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2014
|
| 300 |
|
|
|a 295 - 368
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يتمثل الهدف الرئيسي للدراسة في محاولة اكتشاف عناصر العقل السياسي للطفل المصري وتوجهاته السياسية من زوايا المعارف والاتجاهات والسلوكيات والقيم السياسية، وما هي مصادر تشكيل هذه الثقافة، وإلي أي مدي ساهمت ثورتي 25 يناير 2011، 30 يونيو 2013 في تشكيلها. وقد أجريت الدراسة الميدانية علي عينه من الاطفال في الفئة العمرية من "12-14 سنه" بلغ قوامها "20 طفلا" موزعة ما بين ذكور واناث وذلك باستخدام منهج دراسة الحالة. وقد توصلت الدراسة الي مجموعة من النتائج أهمها ما يلي:. -وجود خريطة سياسية لأطفال الدراسة. فهم لديهم مستوي متوسط من الوعي السياسي، كما أنهم أكثر ذكاء في تسميه القيادات والرموز السياسية بكيفية صحيحة من تسمية المؤسسات التي يعملون بها، كما أن لديهم إلمام ومعرفة وقدرة على تحليل أهم القضايا والمشكلات المحلية والقومية وبعض القضايا العربية. -ظهور اتجاهات سلبية من قبل غالبية حالات الدراسة نحو رموز السلطة متمثلة في شخص رئيس الجمهورية والحكومة والشرطة في مقابل اتجاهات ايجابية نحو الجيش المصري. -ظهور مهارات سياسية جديدة في سلوك حالات الدراسة تمثلت أهمها في ثقافة التظاهر والمشاركة المجتمعية والحرص على مرافقة أسرهم أثناء الإدلاء بأصواتهم في الانتخابات والرغبة في الانضمام لأي من الأحزاب السياسية مستقبلا. -عدم وجود وعي كافي لدي حالات الدراسة بالقيم السياسية الخاصة بمؤشرات الاهتمام السياسي خاصة ما يتعلق بقيم الانتماء والمساواة مقارنة بقيم الحرية والحوار. -احتل التليفزيون المرتبة الأولي كأهم رافد من روافد الثقافة السياسية لحالات الدراسة يلي ذلك الانترنت ثم الأسرة وأخيرا المدرسة. -يحمل الأطفال من الشرائح المتوسطة والعليا نظرة أمل وتفاؤل لمستقبل الأطفال في مصر. مقابل نظرة تشاؤم من قبل أطفال الطبقات الدنيا.
|b The main purpose of the present study is to explore the elements of the political mind of the Egyptian Child as well as his political orientations from the perspectives of political knowledge, attitudes, behaviors and values. It also discern the sources of this culture and how far did the revolutions of the25th January 2011 and the 30th June 2013 contributed in this formula? Using the case study methodology; the field work was conducted on a sample of 20 children from the city of Minia in the age between 12-14, both males and females. The study reached a number of results including the followings: •The existence of a political map for the studied children. They proved to be intelligent in naming the political leaders in a correct manner in accordance to the institutions they work for. •The ability of the studied children to discuss and analyze the most important issues both locally and nationally and some of the Arabian issues as well. •The majority of them expressed some negative attitude towards the symbols of political power represented in the temporary president and the government, while positive attitudes were clear towards the Egyptian army. •The appearance of new trends in politics as protesting and social participation as well the desire to join one of the political parties in the future. •The lack of enough awareness of some political values such as belongingness and equality compared to their awareness of freedom and dialogue. •Television came first as one of the methods of political culture, internet came next then family and school came last. •Children of middle and high classes were optimistic concerning the future of the children of Egypt, while the children of the low class were otherwise.
|
| 653 |
|
|
|a الثقافة السياسية
|a التنشئة السياسية
|a الطفل المصرى
|a الأطفال المراهقين
|a مدينة المنيا
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 014
|e Academic Research Journal for Arts
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Ādāb
|l 001
|m ع15, ج1
|o 0795
|s مجلة البحث العلمي في الآداب
|v 015
|x 2356-8321
|
| 856 |
|
|
|u 0795-015-001-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 817101
|d 817101
|
