ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي مستند لنظ...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي مستند لنظرية التقرير الذاتي لتنمية الدافعية الاجتماعية لطلاب الصف العاشر الأساسي

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Training Program Based on Self- determination Theory in Developing Social Motivation for Primary 10th Grade students
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: عبدالعزيز، محمد عبدالحميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العتوم، عدنان يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع17
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: نيسان / رجب
الصفحات: 209 - 225
DOI: 10.12816/0039320
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 817720
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | علم النفس التربوي | طلاب المدارس الأساسية | الدافعية الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | نظرية التقرير الذاتي | الدافعية لااجتماعية | Training Program | Self- determination Theory | Social Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

115

حفظ في:
المستخلص: The purpose of this study was to determine the effectiveness of A Training Program Based on Self- detennination Theory in improving Social Motivation for 10th students in Jordan, The sample of the study consisted of (68) male children from UNRWA schools in 10th grades, who were randomly divided into two equal groups, a control and an experimental group. To achieve the goals of the study, a training program, consisting of (16) sessions was developed. Each session lasted for (45) minutes, and covered the three human needs on self- detennination theory (SDT): competence, relatedness, and autonomy. Application of the program lasted for (40) days. The researchers developed a social motivation scale after ensuring construct and content validity. Cronback alpha coefficient was found, ensuring internal consistency of the scale. One- Way Ancova analysis revealed that the training program had a significant difference at (a <0.05) on children’s social motivation on total scores of the social motivation scale for the experimental group due to the training program. Also One- Way Mancova analysis revealed that there were significant differences at (a <0.05) on children’s social motivation on the all subtests of the social motivation scale (sociability, belonging, social support, intimacy and responsibility) due to the training program. For a follow -up tests A Paired sample t- test were computed between the means of the two groups (experimental post- test and one- month follow up) The results revealed no significant differences at (a <0.05), which indicated The reliability of the program over time. The results were discussed, and a number of recommendations were suggested.

هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى نظرية التقرير الذاتي؛ لتنمية الدافعية الاجتماعية لدى عينة من طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (68) طالبا من طلاب الصف العاشر اختيروا بطريقة قصدية من مدارس وكالة الغوث، وتم توزيعهم عشوائيا، وبالتساوي على مجموعتين: تجريبية تعرض طلابها للبرنامج التدريبي، وضابطة لم يتعرض أفرادها للبرنامج، بواقع (34) طالبا لكل مجموعة. لتحقيق أهداف الدراسة تم بناء برنامج تدريبي يحتوي (16) جلسة تدريبية، مدة كل جلسة (45) دقيقة تشمل الحاجات النفسية الثلاث في نظرية التقرير الذاتي (الكفاية والترابط والاستقلال)، تم تطبيق البرنامج—بعد التأكد من صدقه— على مدار(40) يوما. كما قام الباحثان بتطوير مقياس للدافعية الاجتماعية ضمن خمسة أبعاد (القابلية الاجتماعية، الانتماء، الدعم الاجتماعي، الصداقة، المسؤولية الاجتماعية) والتأكد من صدقه وثباته. حيث تم تطبيقه وتحليل النتائج باستخدام تحليل التباين المشترك الأحادي (Ancova) والمتعدد (Mancova) وقد أشارت النتائج لوجود دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 >a) على المقياس ككل وعلى جميع الأبعاد الفرعية لصالح المجموعة التجريبية، ولمعرفة مدى استقرار البرنامج فقد تم استخدام اختبار"ت" للعينتين المترابطتين (Apa-ired sample t-test) بين متوسط الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية ومتوسط أدائها على نفس المقياس بعد شهر من انتهاء البرنامج، وقد أشارت النتائج إلى عدم وجود دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(0.05 >a (بين المتوسطين، مما يشير إلى استقرار أثر البرنامج مع الزمن. تم مناقشة النتائج واقتراح بعض التوصيات.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.