| LEADER |
04360nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1576887 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0038944
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 222620
|a داغر، أزهار خضر
|e مؤلف
|g Dagher, Azhar Kh.
|q Dagher, Azhar Kheder
|
| 245 |
|
|
|a أنموذج مطور لتنمية المعلمين مهنياً في ضوء آراء المشرفين والمديرين التربويين
|
| 246 |
|
|
|a Developed Model for Teachers Professional Development According to the Views of Supervisors and Managers Educators
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2017
|g نيسان / رجب
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 111 - 127
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to know the reality of professional development for teachers in Central Region Schools in Jordan, from the view of managers, and supervisors and design a model to develop teachers professionally. The study sample consisted of (482) as director and supervisor, for the academic year (2015/ 2014). An analysis of the study data was crried out, and averages in addition to standard deviations, and T- test were used. The results showed that the estimate of the study sample to the reality of professional development for teachers of Central Region Schools in Jordan was (high). In addition, results showed a statistically significant difference in the reality of professional development for teachers of Central Region Schools in Jordan, due to the variable (job type), in favor of (males), and variable (sex) in favor of (female managers and educational supervisors).The study concluded «Developed Model for Professional development of Teachers of Central Region Schools in Jordan».
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تطوير أنموذج لتنمية المعلمين مهنيا في ضوء آراء المشرفين والمديرين التربويين، من خلال تعرف واقع التنمية المهنية للمعلمين، من وجهة نظر المديرين والمشرفين التربويين. وتكونت عينة الدراسة من (482) مديرا ومشرفا من مدارس إقليم الوسط في الأردن، للعام الدراسي (2014/ 2015). ولتحليل بيانات الدراسة، استخدمت المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار (ت)، وأظهرت نتائج الدراسة أن تقدير أفراد عينة الدراسة لواقع التنمية المهنية للمعلمين في مدارس إقليم الوسط في الأردن، حاء (مرتفعا)، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في واقع التنمية المهنية للمعلمين في مدارس إقليم الوسط في الأردن، تعزى لمتغير (نوع الوظيفة)، ولصالح (المديرين)-ولمتغير (الجنس) ولصالح (المديرات والمشرفات التربويات)، وتوصلت الدراسة إلى تطوير أنموذج لتنمية المعلمين مهنيا.
|
| 653 |
|
|
|a إعداد المعلمين
|a التنمية المهنية
|a الإشراف التربوي
|a الإدارة التربوية
|
| 692 |
|
|
|a تنمية المعلمين مهنيا
|a إقليم الوسط
|a أنموذج مطور
|b Professional Development of teachers
|b Developed Model
|
| 700 |
|
|
|9 375533
|a أبو عليان، فاطمة سميح
|e م. مشارك
|q Abu Alian, Fatima Sameeh
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 008
|e Journal of Al Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 018
|m مج5, ع18
|o 1182
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
|v 005
|x 2307-4647
|
| 700 |
|
|
|9 402502
|a القضاة، محمد أمين
|g Qudah, Mohmad Amin
|e م. مشارك
|q Alqudah, Mohammed Amin
|
| 700 |
|
|
|a الطراونة، إخليف يوسف صالح
|g Tarawneh, Ekhleif Yosef Saleh
|e م. مشارك
|q Altarawnah, Akhleef Youssef
|9 135694
|
| 856 |
|
|
|u 1182-005-018-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 817754
|d 817754
|
