القضايا الجدلية السائدة في المجتمع الأردني واهمية تضمينها في مناهج التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين في محافظة الزرقاء
| العنوان بلغة أخرى: |
The Controversial Issues Common Among the Jordanian Society and the Importance of Incorporating them in The Islamic Education Curricula at the Secondary School Level from the Point of View of Teachers and Educational Supervisors in Zarqa Governorat |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العموشن نور سليمان عايش (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | هندي، صالح ذياب (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 86 |
| رقم MD: | 817980 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
156
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف القضايا الجدلية السائدة في المجتمع الأردني، والكشف عن أهمية تضمينها في مناهج التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين في محافظة الزرقاء. ولتحقيق هذا الهدف استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتم بناء استبانة أداة للدراسة تكونت من (25) فقرة موزعة على ستة مجالات، وبعد التحقق من صدق الأداة وثباتها الذي بلغ (84%) جرى تطبيقها على عينة عشوائية بلغ عددها (164) معلما ومشرفا تربويا في مديريتي التربية والتعليم الأولى والثانية في مدينة الزرقاء، وتم تحليل بيانات الإجابة عن أسئلة الدراسة باستخدام الرزمة الإحصائية (SPSS) لحساب التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت) وتحليل التباين الأحادي واختبار (LSD). وقد أظهرت النتائج أن عدد القضايا الجدلية السائدة في المجتمع الأردني بلغ (25) قضية، كما بينتها أداة الدراسة، وأن أهم القضايا الجدلية السائدة في المجتمع الأردني (١١) قضية من أصل (25) قضية بنسبة 44% وهي: الديمقراطية، الواسطة والمحسوبية، عمالة الأطفال، الحرية الشخصية، التعصب، تكفير الآخر، رفع سن الزواج، إطلاق العيارات النارية في الأفراح ثقافة العيب، أطفال الأنابيب، الطب الشعبي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05) تعزى لمتغير الوظيفة بين تقديرات المعلمين والمشرفين في مجال القضايا الدينية والثقافية والعلمية، وعلى الاستبانة ككل لصالح المشرفين التربويين، في حين لم توجد فروق بين تقديرات المعلمين والمشرفين على بقية المجالات، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين تقديرات المعلمين والمشرفين لأهمية تضمين القضايا الجدلية تعزى لمتغير الجنس ولمتغير سنوات الخبرة، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات المعلمين والمشرفين لأهمية تضمين القضايا العلمية وفقا لمتغير التخصص بين تخصص الشريعة وباقي التخصصات ولصالح هذه التخصصات، وجود فروق دالة إحصائيا بين تقديرات المعلمين والمشرفين وفقا لمتغير الدرجة العلمية بين درجة الماجستير من جهة ودرجة الدبلوم العالي والبكالوريوس من جهة ولصالح درجة الماجستير، واختتمت الدراسة بجملة من التوصيات التي من شأنها إثراء موضوع الدراسة واقتراح دراسات أخرى، أهمها تضمين القضايا الجدلية كبيرة الأهمية في مناهج التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية في الأردن، وتعريف المعلمين بها وإعدادهم لتناولها في التدريس، واقترحت الدراسة إجراء عدد من الدراسات المرتبطة بموضوع القضايا الجدلية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقويم كتب التربية الإسلامية المدرسية للمرحلة الثانوية من وجهة نظر المشرفين والمعلمين والمعلمات في محافظات شمال فلسطين
بواسطة: علاونة، عامر حلمو عبدالله منشور: (2005) -
أهمية تضمين القضايا الجدلية السائدة في المجتمع الاردني في منهاج التربية الاجتماعية والوطنية للمرحلة الثانوية
بواسطة: طلافحة، حامد عبدالله علي منشور: (2006) -
دراسة واقع تدريس التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية في ضوء استراتيجيات التعلم النشط من وجهة نظر المشرفين التربويين
بواسطة: الزهراني، جمعان بن محسن بن محمد منشور: (2012) -
القضايا البيو أخلاقية وأهمية تضمينها في كتاب الأحياء الصف الثالث المتوسط في العراق من وجهة نظر مدرسي المادة
بواسطة: الدليمي، عامر عواد جاسم منشور: (2018) -
أخلاقيات العلم في محتوى كتب العلوم للمرحلة الأساسية العليا ودرجة تضمينها من وجهة نظر المشرفين التربويين والمعلمين في الأردن
بواسطة: العطار، ياسر أحمد محمود منشور: (2013)
