معوقات قيام المعلم المشرف بأدواره في برنامج تطوير المدارس بمدينة الرياض وحلولها المقترحة من وجهة نظر قادة المدارس والمعلمين المشرفين
| العنوان بلغة أخرى: |
Obstacles of Performing the Supervisor Teacher of his Roles in Riyadh School Development Program and their Proposed Solutions from the Perspective of School Leaders and Supervisor Teachers |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العريدي، منيرة بنت إبراهيم فهد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Aridi, Munira Ibrahim |
| مؤلفين آخرين: | الشال، محمود مصطفى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | الرياض |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 218 |
| رقم MD: | 818016 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية |
| الكلية: | كلية العلوم الاجتماعية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
774
| المستخلص: |
أهداف الدراسة: سعت هذه الدراسة إلى الكشف عن معوقات قيام المعلم المشرف بأدواره في المدارس المطبقة لبرنامج تطوير المدارس في مدينة الرياض، وحلولها المقترحة من وجهة نظر قادة المدارس والمعلمين المشرفين. منهج الدراسة وأداتها: اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي (المسحي)، كما استخدمت الباحثة الاستبانة كأداة لجمع البيانات والمعلومات. مجتمع الدراسة: تكون مجتمع الدراسة من جميع قادة المدارس والمعلمين المشرفين في المدارس المطبقة لبرنامج تطوير المدارس في مدينة الرياض في قسمي البنين والبنات، وقد بلغ مجتمع الدراسة (382) قائدا ومعلما مشرفا لقسمي البنين والبنات. وتم تطبيق الدراسة في الفصل الدراسي الأول للعام (1438 ه). وكانت أبرز نتائج الدراسة، أن من أهم معوقات قيام المعلم المشرف بأدواره هي: -ازدحام نصاب الحصص والمهام الأخرى للمعلم المشرف بدرجة كبيرة. -اعتماد الجهات التدريبية أسلوب المركزية في عمليات تنظيم برامج التطوير المهني بدرجة كبيرة. -يمتلك المعلم المشرف الوقت اللازم للمساهمة في تنظيم برامج التطوير المهني لزملائه المعلمين بدرجة قليلة. -الجهات التدريبية تستجيب لاحتياجات المعلم المشرف التدريبية بدرجة متوسطة. -تتوافر الدورات التدريبية التي يحتاجها المعلم المشرف في مجالات التخطيط بدرجة متوسطة. -كفاية التدريب والتأهيل للمعلم المشرف في مجال لجنة التميز والجودة بدرجة متوسطة. -هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول محوري واقع دور المعلم المشرف في المدارس المطبقة لبرنامج تطوير المدارس في مدينة الرياض والمعوقات التي تواجهه تبعا لمتغير سنوات الخبرة، لصالح أفراد عينة الدراسة من ذوي الخبرة من سنة إلى أقل من خمس سنوات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
واقع تقويم أداء المعلم من وجهة نظر قادة المدارس والمشرفين التربويين
بواسطة: التمران، عمر بن سعد بن عمر منشور: (2020) -
دور المشرف التربوي في تحسين أداء المعلم من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية بالطائف
بواسطة: الحارثي، علي بن محمد منشور: (2001) -
مدى تطوير "انموذج تطوير المدارس" لمكوناته في مدارس "مشروع تطوير" بمدينة الرياض من وجهة نظر القائمين
بواسطة: الدخيل، فهد بن عبدالعزيز منشور: (2014) -
المشرف التربوي من وجهة نظر تلاميذ الصفوف السادسة الإبتدائية
بواسطة: ناجي، صالح محمد منشور: (1977) -
معوقات التوجه نحو التعليم الشامل للطلاب والطالبات ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر معلمي ومعلمات التعليم العام بمدينة الرياض
بواسطة: العتيبى، أمل بنت محمد فهد منشور: (2019)
