ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الإرشاد الأكاديمي بمعهد ت...>الوصف

واقع الإرشاد الأكاديمي بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة من وجهة نظر الخريجين

المؤلف الرئيسي: السنانى، أسامة بن معتاد بن عبيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سليمان، عبدالعزيز صديق عبدالله (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: المدينة المنورة
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 1 - 130
رقم MD: 818071
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
الكلية: معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
الدولة: السعودية
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الإرشاد الأكاديمي | المرشد الأكاديمى | التوجيه التربوي في التعليم العالي | طلبة الجامعات | معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها | الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن واقع الإرشاد الأكاديمي بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة من وجهة نظر الخريجين، وتكونت عينة الدراسة من (16) طالب من خريجي معهد تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة. وحاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية: -ما واقع الإرشاد الأكاديمي بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة من وجهة نظر الخريجين؟ -ما الأساليب الإرشادية التي يتبعها المرشد الأكاديمي مع طلابه بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة من وجهة نظر الخريجين؟ -ما الأساليب الإرشادية الواجب تقديمها لطلبة الدراسات العليا بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة من وجهة نظر الخريجين؟ -ما المشكلات التي تواجه الإرشاد الأكاديمي بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة من وجهة نظر الخريجين؟ -ما الحلول المقترحة للمشكلات التي تواجه الإرشاد الأكاديمي بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة من وجهة نظر الخريجين؟ وتم إعداد استبانة الكشف عن واقع الإرشاد الأكاديمي بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة من وجهة نظر الخريجين، وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: -أن المتوسط الموزونة لواقع الإرشاد الأكاديمي بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة من وجهة نظر الخريجين، قد بلغ (3.83)، وهو يمثل درجة (موافق). -أن المتوسط الموزونة لمحور الأساليب الإرشادية الواجب تقديمها لطلبة الدراسات العليا بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة من وجهة نظر الخريجين، قد بلغ (4.26)، وهو يمثل درجة (موافق بشدة) -أن المتوسط الموزونة لمحور الأساليب الإرشادية التي يتبعها المرشد الأكاديمي مع طلابه بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة لمنورة من وجهة نظر الخريجين، قد بلغ (4.21)، وهو يمثل درجة (موافق بشدة) -وأن المتوسط الموزونة لمحور المعوقات التي تواجه الإرشاد الأكاديمي بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة من وجهة نظر الخريجين، قد بلغ (4.34)، وهو يمثل درجة (موافق بشدة).‏ -أن المتوسط الموزونة لمحور الحلول المقترحة للمعوقات التي تواجه الإرشاد الأكاديمي بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة من وجهة نظر الخريجين، قد بلغ (4.63)، وهو يمثل درجة (موافق بشدة). -استنادا إلى نتائج الدراسة يوصي الباحث زيادة عدد المرشدين والتقليل من عدد الطلبة المخصصين للمرشد الواحد أو إنشاء وحدات للإرشاد في الكليات تعمل تحت إشراف أحد الأساتذة المشهود لهم وتضم موظف متفرع وآخرين ممن لهم صلة بإرشاد الطالب. وتعريف الطلبة بقوانين الجامعة ولوائح الإنذار الأكاديمي، وبالمستجدات من القرارات والتعديلات التي تحدث فيها بين الحين والآخر. وإصدار كتيب بسيط ومحتوياته يعرف الطالب بأهمية الإرشاد بالنسبة له، وبالمواد الأكثر أهمية في لائحة الجامعة وعلاقتها بدراسته وبنظام الساعات المعتمدة، وإقامة المحاضرات لتوعية الطلبة الجدد بما يحتجون إليه في مسيرتهم التعليمية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.