ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخيارات المعرفية والمنهجية في...>الوصف

الخيارات المعرفية والمنهجية في بناء السيناريوهات لدى المدارس الإستشرافية

العنوان بلغة أخرى: Constructing Scenarios: Cognitive and Methodological Options Among Foresight Schools
المصدر: مجلة استشراف للدراسات المستقبلية
الناشر: المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات
المؤلف الرئيسي: خميس، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khamis, Mohamed
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: قطر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 104 - 133
DOI: 10.12816/0027898
ISSN: 2413-4449
رقم MD: 818181
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | الدراسات الإستشرافية | المدارس الإستشرافية | السيناريوهات | المناهج التعليمية | مستخلصات البحث
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدارس الاستشرافية | السيناريوهات | المناهج | Foresight Schools | Scenarios | Methodologies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

134

حفظ في:
المستخلص: ظهرت تقنية بناء السيناريوهات في عقب الحرب العالمية الثانية، بوصفها مقاربة منهجية للتخطيط الاستراتيجي العسكري لا تضاهي. تطورت لتصبح مقاربة منهجية أساسية في، استشراف المستقبل منذ خمسينيات القرن العشرين وستينياته؛ إذ شهدت حينئذ تشعبا نظريا وإبستمولوجيا كبيرا. وتعني هذه الورقة بدراسة الخيارات المعرفية والمنهجية في بناء السيناريوهات لدي المدارس الاستشرافية المختلفة، محاولة الغوص في آليات بناء السيناريوهات في الاستشراف الحديث، ساعية لتسليط الضوء على الفوارق المنهجية الجوهرية في الأسس والأساليب التي تمارس بها تقنية السيناريوهات، بخاصة بين المقاربتين الحدسية/ الكيفية، والاحتمالية/ الكمية. كما تسعي هذه الدراسة إلى مقارنة بعض المحاولات العربية في الاستشراف وبناء السيناريوهات، واختبار قدرة هذه المحاولات على التأسيس لمدرسة استشرافية عربية رائدة.

The technique of drafting futures scenarios spread rapidly in the wake of the Second World War, and became an unrivalled methodological approach for military strategic planning. In the 1950s and 1960s, it developed as a basic method used in forecasting, amid a proliferation of theoretical and epistemological development. This paper examines the intellectual and methodological approaches that emerged across various schools of futurology in an attempt to understand the underlying mechanisms of constructing scenarios in modern future studies. Likewise, it aims to illuminate the fundamental methodological differences in the foundations and methods used in scenario techniques, particularly those which differ across the intuitive/qualitative and probabilistic/quantitative approaches. Finally, the paper examines some Arab attempts at foresight and scenario construction, and tests the ability of these attempts to found pioneering Arab schools of foresight.
ISSN: 2413-4449
البحث عن مساعدة: 818188

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.