ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Experiences in distance educat...>الوصف

Experiences in distance education: Case-Study Mustafa Stambouli University of Mascara

العنوان بلغة أخرى: تجارب في التعليم عن بعد جامعة مصطفى إصطمبولي كحالة للدراسة
المصدر: حوليات الآداب واللغات
الناشر: جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: Benchennane, Djamila (Author)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 145 - 155
DOI: 10.35813/1712-000-007-012
ISSN: 2335-1969
رقم MD: 818975
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم عن بعد | المؤسسات التعليمية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | التعلم الذاتي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التصور | موقف | المرونة | التعلم الذاتي | مؤسسة تقليدية | المتعلمين | Perception | Attitude | Flexibility | Self-Directed Learning | Conventional Institution | Learners
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تتكيف الجامعات الجزائرية مع التعليم عن بعد لتقديم يد المساعدة للأشخاص البعيدين عن المدن وذوي الاحتياجات الخاصة. وهذه الورقة ستتناول الحديث عن التعامل مع خبرات المؤسسات الجزائرية في التعليم عن بعد. وستخص جامعة مصطفى اصطمبولي، معسكر كحالة دراسة. هذه الجامعة الوطنية المفتوحة هي جامعة متكاملة تعمل في وضع المفتوح عن بعد حصرا للتعلم والتعليم. وتركز بشكل رئيسي على التعليم المفتوح عن بعد ونظام التعليم، وتوفر المواد عبر الطباعة بالتزامن مع تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات ووسائل التكنولوجيا. هذه الطريقة الوحيدة للتعليم المفتوح الذي يختلف عن دمج نظام التعلم عن بعد في نظام التدريس وجها لوجه، وذلك لتطوير التعليم العالي في معسكر. وفي هذه الدراسة سنتناول تقييم المواقف والمفاهيم في التعليم عن بعد والتعلم من قبل الطلاب والمعلمين عبر الوطن، مقارنين تجاربهم في الجامعات التقليدية. تم اختيار مائة طالب عشوائيا مسجلين في مجتمع الدراسة لدراسة الموقف والإدراك والتصويت المفتوح ومؤسسات التعليم عن بعد، التي وضعت من قبل الباحثين، والتي تدار على المواضيع لقياس المواقف وتجاربهم. وأخيراً، سنقوم بمناقشة نتائج الدراسة التي أظهرت أن الطلاب يحصلون عادة على النظرة الإيجابية والموقف بالمقارنة مع الأشكال التقليدية للتعليم العالي. في نهاية المطاف ستقدم بعض التوصيات وذلك لتعزيز التدريس.

Algerian universities are adapting distant learning to give a helping hand to people who live far from towns and to the disabled. This paper is going to deal with the experiences of Algerian institutions in distance education. It will take the University Mustapha Stambouli, Mascara as a case-study. The National Open University of Mascara is a full fledged university that operates in an exclusively open and distance learning (ODL) mode of education. It focuses mainly on open and distance teaching and learning system, and delivers its courses materials via print in conjunction with information and communication technology (ICT). This ‘single mode’ of open education is different from the integration of distance learning system into the face- to- face teaching and learning system. Thus, UFC reflects a development of higher education in Mascara. This study assesses the attitudes and perceptions of distance teaching and learning by students enrolled in the UFC and of the National Teachers compared to their experiences at conventional universities. One hundred (n = 100) randomly selected UFC students were the subjects of the study. The Students’ Attitude and Perception Rating of Open and Distance Learning Institutions, developed by the researchers, was administered to the subjects to measure their attitudes and experiences. Finally, we will discuss the results of the study which showed that students generally hold a positive perception and attitude towards UFC, compared to traditional forms of higher education. At last, some recommendations will be provided so as to strengthen UFC’s teaching.
ISSN: 2335-1969

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.