ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المعلم في تنمية المتمدرسين...>الوصف

دور المعلم في تنمية المتمدرسين في أقسام محو الأمية: دراسة ميدانية بمدينة المسيلة - الجزائر

العنوان المترجم: The Role of The Teacher in The Development of Teachers in Literacy Departments "Field Study in The City of Messila - Algeria
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: وفاق، جعيجع (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زرواتى، رشيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مارس
الصفحات: 208 - 219
DOI: 10.12816/0040465
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 818984
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجزائر | تنمية الموارد البشرية | محو الأمية | التربية الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تنمية الموارد البشرية | الجانب المعرفي | الجانب الوجداني | الجانب النفسي الحركي | development of human resources | cognitive side | emotional side | psychological kinetic aspect
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة دور المعلم في تنمية مختلف جوانب المتمدرسين في أقسام محو الأمية بمدينة المسيلة، وكذا إيضاح أهم الأنشطة التي تساعدهم في تنمية جوانب الفرد المعرفية والوجدانية والنفسية الحركية. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وبلغ المجتمع الأصلي لهذه الدراسة 150 معلماً ومعلمه، وكان حجم العينة المأخوذة 66.66% أي ما يعادل 100 معلما ومعلمه. واستخدمت استمارة الاستبيان كأداة للدراسة الميدانية. أشارت نتائج الدراسة إلى أن معظم المعلمين يقومون بأنشطة لتنمية المتمدرسين في الجوانب المعرفية والوجدانية والنفسية الحركية.

Teh aim of our study is to determine teh role of teh teacher in various aspects of school attendance in teh development of section literacy tear in M'sila, as well as clarify of teh most important activities dat will halp them in teh development of teh Individual aspects. in cognitive, effective and Psycho motor aspects. In dis study a descriptive approaches used to achieve teh objectives of dis ,150 Teachers (male and female) was teh original society and teh sample was 66. 67% of teh equivalent size of 100 Teachers using teh A questionnaire as a field of study. dis study revealed dat teh most Teachers involved in teh development of school attendance in cognitive, effective and Psycho motor aspects.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.