ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم نشاطات التعلم بكتاب اللغ...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تقويم نشاطات التعلم بكتاب اللغة الإنجليزية للصف الأول الثانوي في المملكة العربية السعودية في ضوء مهارات الفهم القرائي

العنوان المترجم: Evaluating the Learning Activities in The First Grade Secondary English Textbook in The Kingdom of The Saudi Arabia in The Light of Reading Comprehension Skills
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: العبدالعالي، أبرار بنت عبدالعزيز بن عبدالرحمن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرشيدي، هنادي بنت هليل بن فهد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 130 - 148
DOI: 10.12816/0042946
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 819022
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السعودية | التعليم الثانوي | الكتب المدرسية | اللغة الإنجليزية | مهارات القراءة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | مهارات الفهم القرائي | النصوص القرائية | Evaluation | reading comprehension skills | Reading passages
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

212

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد مهارات الفهم القرائي في تدريبات النصوص القرائية، وقياس درجة توافر هذه المهارات المتعلقة المستويات التالية: (الحرفي، والاستنتاجي، والناقد، والتذوقي، والإبداعي) في هذه التدريبات، ولتحقيق هذا الهدف، تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي، وبناء عليه تم تصميم قائمة مبدئية بمهارات الفهم القرائي وبطاقة لتحليل المحتوى، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما. واحتوت قائمة مهارات الفهم القرائي في صورتها النهائية على(25) مهارة. وبينت نتائج البحث أن مهارات الفهم القرائي حصلت على نسب غير متوازنة في تدريبات النصوص القرائية، حيث نالت مهارات المستوى الفهم الحرفي أعلى نسبة توافر بلغت(59.7 %)ء بينما افتقرت التدريبات لجميع المهارات المتعلقة بمستوى الفهم التذوقي، كما روعيت المهارات الباقية بنسب ضعيفة حيث بلغت مهارات المستوى الاستنتاجي (25.2%)، وبلغت مهارات المستوى الناقد(11.8%)، وبلغت مهارات المستوى الإبداعي(3.4%). في ضوء ما أسفر عنه البحث من نتائج تم تقديم تصور مقترح لتدريبات النصوص القرائية يسهم في علاج نواحي القصور.

dis study aimed to determine teh reading comprehension skills in reading passages' exercise. It measured teh degree of that exercise considering teh reading comprehension skills within teh identified levels (verbal, deductive, critical, appreciation and creative). To achieve dis goal, a preliminary list of reading comprehension skills and a content analysis form were designed, and specialists judged teh validity of it. Teh list reading comprehension skills contained (25) skills. teh final result of teh search clarified that teh skills of verbal level obtain (59.7%) teh highest percentages, while teh skills of appreciation level didn't exist in teh reading passages exercise. Nevertheless, teh rest of skills measured with low percentages. Teh deductive level obtains (25.2%), teh critical level obtains (11.8%), and teh creative level obtain (3.4%). In teh light of teh search's result, a conception of reading passages' exercise that can remedy weakness was proposed
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.