| LEADER |
06270nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1469768 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 439018
|a أبو حجيلة، بكر على درويش
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أنماط المناخ التنظيمى السائدة لدى مديرى مدارس التربية والتعليم فى محافظة جرش وعلاقتها بالروح المعنوية لدى المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a Styles of Dominant Organizational Climate among Schools Principals in Jeresh Governorate and its Relation to Teachers Morale
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2010
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 115
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0073
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أنماط المناخ التنظيمي السائدة لدى مديري مدارس التربية والتعليم في محافظة جرش وعلاقتها بالروح المعنوية لدى المعلمين. ولتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة عشوائية. تكونت من (674) معلماً ومعلمة، طبق عليهما استبانتان إحداهما لقياس أنماط المناخ التنظيمي، والأخرى لقياس مستوى الروح المعنوية، حيث بلغ عدد فقرات كل منهما (32) فقرة، وقد تم التحقق من صدقهما وثباتهما، وللإجابة على أسئلة الدراسة تم إجراء التحليل الإحصائي باستخدام الأوساط الحسابية والإنحرافات المعيارية وتحليل التباين الأحادي المتعدد، ومعامل ارتباط بيرسون، وخلصت الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها: أن أنماط المناخ التنظيمي السائدة لدى مديري المدارس من وجهة نظر معلمي مدارس مديرية التربية والتعليم في محافظة جرش جاءت بدرجة مرتفعة وان مستوى الروح المعنوية لدى المعلمين وجاءت مرتفعه. وأشارت النتائج إلى وجود علاقة إيجابية (طردية) دالة إحصائياً بين أنماط المناخ التنظيمي ومجالات الروح المعنوية. كما دلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أنماط المناخ التنظيمي تعزى لمتغير الجنس، وأشارت النتائج إلى وجود فروق في أنماط المناخ التنظيمي في نمط العلاقات والاتصالات تعزى بمتغير الجنس ولصالح الإناث. كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أنماط المناخ التنظيمي وذلك على نمطي القيادة الإدارية واتخاذ القرارات تعزى لمتغير سنوات الخدمة ولصالح ذوي الخبرة القصيرة من(1-5) سنوات. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أنماط المناخ التنظيمي وعلى جميع المجالات تعزى لمتغير المؤهل العلمي. وأشارت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الروح المعنوية في مجالي المكانة المهنية والعلاقة مع الطلبة وعلى المجال الكلي للروح لمعنوية تعزى لمتغير الجنس وكانت الفروق لصالح الإناث، بينما دلت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الروح المعنوية في مجال العلاقة بزملائي المعلمين والعلاقة مع المجتمع المحلي والعلاقة مع الإدارة المدرسية تعزى لمتغير الجنس. وبينت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الروح المعنوية في مجال العلاقة مع الإدارة المدرسية تعزى لمتغير الخبرة وكانت الفروق لصالح فئة الخبرة القصيرة من (1-5) سنوات، بينما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الروح المعنوية في مجالات العلاقة بزملائي المعلمين والعلاقة مع المجتمع المحلي والمكانة المهنية والعلاقة مع الطلبة تعزى لمتغير الخبرة. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الروح المعنوية على جميع المجالات تعزى لمتغير المؤهل العلمي. وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث بمجموعة من التوصيات من أهمها الاهتمام بالتجهيزات المادية التي من شأنها خلق الروح المعنوية للمعلمين وتفعيل الشراكة المجتمعية ما بين المؤسسات التربوية (المدرسية) والمجتمع المحلي
|
| 653 |
|
|
|a المناخ التنظيمى
|a الروح المعنوية
|a محافظة جرش
|a المعلمين
|a مديرى المدارس
|
| 700 |
|
|
|a الحراحشة، محمد عبود موسى
|g Al-Harahsheh, Mohammad Aboud
|e مشرف
|9 94873
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0073-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0073-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0073-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0073-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0073-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0073-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0073-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0073-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0073-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0073-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0073-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 819175
|d 819175
|
