| LEADER |
04174nam a22001937a 4500 |
| 001 |
1577868 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 375569
|a أبو نعيم، منى غازي الشيخ محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى النظرية الإنسانية لتنمية مهارات تحقيق الذات وأثر ذلك في تطوير مهارات السلوك القيادي والتفكير المستقبلي لدى طالبات الصف السادس الأساسي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية التربية
|c 2014
|
| 300 |
|
|
|a 531 - 550
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e \nهدف البحث الى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى النظرية الإنسانية لتنمية مهارات تحقيق الذات وأثر ذلك في تطوير مهارات السلوك القيادي والتفكير المستقبلي لدى طالبات الصف السادس الأساسي. واستخدم البحث المنهج شبة التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 44 طالبه في الصف السادس الأساسي في مدارس الإتحاد الثانوية. وتمثلت أدوات البحث في مقياسي السلوك القيادي والتفكير المستقبلي. وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث. وتوصلت النتائج الى ان وجود فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى50.0 بين متوسطات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس مهارات السلوك القيادي بعد تطبيق البرنامج التدريبي المستند الى النظرية الإنسانية لتنمية مهارات تحقيق الذات. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام من قبل المعلمين والمربيين بتطوير مهارات تحقيق الذات لدى الطلاب لما لها من أثر في تحسين مهارات السلوك القيادي والتفكير المستقبلي. وضرورة إجراء المزيد من الدراسات التي تتناول مهارات تحقيق الذات وعلاقتها ببعض المتغيرات غير تلك التي اهتمت بها الدراسة الحالية.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018\n
|f The research aim is to reveal the effectiveness of a training program based on the humanistic theory to develop the self-realization skills and its impact on developing the leadership behavior and future thinking skills among sixth grade basic female students. The research used semi-experimental approach. The research group consisted of 44 female students in the sixth grade in AL-Ethad secondary schools. The research tools were represented in the leadership behavior and future thinking scales. The research tools were pre and post applied on the research group. The results showed that there were statistically significant differences at 50.0 between the experimental group and the control group on the leadership behavior skills scale after applying the training program based on human theory to develop self-realization skills. The research recommended that teachers and educators should be interested in developing students' self-esteem skills because of their impact on improving leadership behavior and future thinking skills. In addition, there is a need for further studies that address the skills of self-realization and its relationship to some variables other than those that are addressed in the current study.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a التعليم الأساسي
|a البرامج التدريبية
|a التنمية البشرية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|l 004
|m مج24, ع4
|o 0038
|s مجلة كلية التربية
|t Alexandria Faculty of Education Journal
|v 024
|
| 856 |
|
|
|u 0038-024-004-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 819223
|d 819223
|
