LEADER |
04165nam a22002417a 4500 |
001 |
1577846 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|a فخرو، عبدالناصر بن عبدالرحيم
|g Fakhrou, Abdulnaser
|e مؤلف
|9 439078
|
245 |
|
|
|a فاعلية برنامج "سلم الإبداع" في تنمية الإبداع والتحصيل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمكة المكرمة بالمملكة العربية السعودية
|
246 |
|
|
|a The Effect of Ladder of Creativity in Enhancing the Creativity and Achievement in Primary School Students in Holly Mecca in Kingdom of Saudi Arabia
|
260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2017
|g أكتوبر
|
300 |
|
|
|a 63 - 90
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة الكشف عن فاعلية برنامج مقترح (سلم الإبداع) في تنمية التفكير لدى التلاميذ في المرحلة الابتدائية بمنطقة مكة المكرمة بالمملكة العربية السعودية. ومعرفة ما إذا كان هذا البرنامج يمكن أن يسهم في تنمية التفكير الإبداعي والتحصيل الدراسي. تكونت عينة الدراسة من مجموعتين تجريبية (ن = 26) وضابطه (ن=25) تم اختيارها بطريقة عشوائية في مدرسة الفلاح، وتم تصميم البرنامج المقترح قائم على أنشطة مستقلة عن المنهج، وتم تدريب معلم الفصل لتطبيق هذا البرنامج بشكل مستقل وضمن المنهج الدراسي العادي من خلال وقت مستقطع من الحصة العادية. استغرقت مدة التطبيق فصلا دراسيا كاملا وأبرزت النتائج بعد تطبيق اختبار تورانس للتفكير الابتكاري -الشكلي صورة ب وجود دلالة إحصائية ألفا= (0.001) لصالح المجموعة التجريبية في كل من التحصيل الدراسي والدرجة الكلية للقدرات الإبداعية وذلك لصالح المجموعة التجريبية، وهذا ما اتفقت معه كافة الدراسات السابقة. وقد خرجت الدراسة ببعض التوصيات والدراسات المقترحة.
|
520 |
|
|
|b The aim of this study was to investigate the effect of a proposed programme (creativity ladder) in enhancing creative thinking and achievement in primary school students in Holly Mecca in Kingdom of Saudi Arabia. An experimental design was applied. The sample was randomly chosen: (n=26) for experimental group and was (n=25) for control group. The researcher developed the programme and the class teacher was given a well training in how he apply the programme in the cirriculam and independently, during the regular class period. The application acceded for one academic term. Torrence test for creative thinking (visual-B) was applied before and after the treatment. The results showed significant differences (0.001) in the benefit of the experimental group in both: total creative score, and achievement GPA as well. This study came up with some educational applications and recommendations.
|
653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a طرق التدريس
|a التحصيل الأكاديمي
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|a السعودية
|
692 |
|
|
|a التفكير الابداعي
|a إثراء
|a برنامج تدريبي
|a المرحلة الابتدائية
|a سلم الابداع
|a مكة المكرمة
|b Creative Thinking
|b Enrichment
|b Training Programme
|b Ladder of Creativity
|b Primary School
|b Holly Mecca
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|l 192
|m ع192
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
856 |
|
|
|u 0096-000-192-002.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 819230
|d 819230
|